高翅和同學(xué)們共話“大學(xué)生活如何度過(guò)”
12月12日晚，校黨委書(shū)記高翅和60余名同學(xué)走進(jìn)“共同空間”，共話“大學(xué)生活如何度過(guò)”。
高翅首先和同學(xué)們分享了對(duì)“為什么要讀大學(xué)？”的理解。高翅說(shuō)，讀大學(xué)，不僅意味著你擁有學(xué)問(wèn)，還意味著你成為一名接受過(guò)高等教育的有教養(yǎng)的現(xiàn)代青年，意味著你在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要份子。
高翅建議同學(xué)們?cè)谧叱鲂ｉT(mén)之前，想清楚三個(gè)問(wèn)題：你是誰(shuí)？從哪來(lái)？到哪去？也就是思考人之為人、成為一個(gè)什么樣的人這一命題。他和同學(xué)們一起算了個(gè)數(shù)據(jù)：能夠成為華農(nóng)人，高考位置值至少在全省考生中位于前10%。作為曾經(jīng)是同齡人中的翹楚，通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，將來(lái)無(wú)論在什么行業(yè)、無(wú)論在什么崗位，一定要努力成為務(wù)實(shí)引領(lǐng)推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的精英，“這就是我們讀大學(xué)、讀華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的責(zé)任”。同時(shí)，面向未來(lái)，當(dāng)代大學(xué)生工作創(chuàng)業(yè)的年紀(jì)正好和中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)重合，個(gè)人的命運(yùn)和前途自然而然地跟國(guó)家和民族緊緊聯(lián)系在一起。結(jié)合跨越20年先后兩次訪問(wèn)亞洲鄰國(guó)的感受和當(dāng)前中美貿(mào)易摩擦等熱點(diǎn)時(shí)事，高翅談到，作為承擔(dān)歷史使命的“復(fù)興一代”，我們要具有全球視野，關(guān)心國(guó)家，關(guān)心整個(gè)世界；要學(xué)會(huì)開(kāi)放包容，求同存異，欣賞世間一切美好的人和事，“讓世界因?yàn)槟愣泳剩屗艘驗(yàn)楦阆嗵幎涌鞓?lè)”；要努力成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)?，德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；要敢于做時(shí)代的弄潮兒，敢于乘風(fēng)破浪，在面對(duì)任何困難時(shí)，沉住得氣，自強(qiáng)不息。
高翅說(shuō)，大學(xué)是滋養(yǎng)心靈最重要的一個(gè)階段，是人生中少有的可以靜下心來(lái)讀書(shū)，而且也只用“讀書(shū)”的階段。讀書(shū)是一個(gè)了解思維方式的過(guò)程，不是吸納所有信息，有效篩選更為重要。他結(jié)合華人科學(xué)家張首晟的成長(zhǎng)故事談到，除了讀好專業(yè)知識(shí)書(shū)，還要多讀人文社會(huì)科學(xué)的書(shū)，歷練心智，促使我們有更多的思考，思考人與人、人與自然、人與社會(huì)，甚至于人與宇宙，以及人類可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，在讀書(shū)和思考中了解我們未來(lái)的使命，涵育共同的價(jià)值追求，讓大學(xué)成為一所可持續(xù)的教育共同體、學(xué)術(shù)共同體、價(jià)值共同體。
隨后，同學(xué)們自由提問(wèn)，高翅和大家互動(dòng)交流。
有的同學(xué)問(wèn)到，從五四運(yùn)動(dòng)我們就引進(jìn)了“賽先生”，可為什么這么多年中國(guó)還極少有獲得諾獎(jiǎng)的學(xué)者？高翅說(shuō)，我們要從三個(gè)方面反思。一是定力，我們能否靜下心來(lái)、沉得住氣，“板凳甘坐十年冷”，守正創(chuàng)新；二是創(chuàng)新思維。教育不能磨滅了孩子們的天性，要鼓勵(lì)同學(xué)們廣泛涉獵，讓藝術(shù)和科學(xué)相融互促、觸類旁通；三是批判性思維。教育不能局限于培養(yǎng)“答題人”，讓同學(xué)們只擅長(zhǎng)于回答有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題；還要鼓勵(lì)同學(xué)們做“出題人”，勇敢地質(zhì)疑和提出問(wèn)題。
有的同學(xué)問(wèn)到，應(yīng)該如何看待通識(shí)課程在專業(yè)學(xué)習(xí)中的定位？高翅認(rèn)為，“上大學(xué)，最大的收獲不是知識(shí)點(diǎn)，而是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式，享受的是提出問(wèn)題、尋找答案的過(guò)程”。通識(shí)教育可以幫助我們多一個(gè)角度，換一個(gè)思維去觀察世界和分析問(wèn)題。作為農(nóng)業(yè)大學(xué)的同學(xué)，要特別注重加強(qiáng)通識(shí)課程學(xué)習(xí)，敢于去選修那些有挑戰(zhàn)的金課，力爭(zhēng)在每一門(mén)課都學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。高翅說(shuō)，最深沉、最持久的自信是文化自信。同學(xué)們要重視文史哲知識(shí)學(xué)習(xí)，人文精神不僅是詩(shī)情畫(huà)意，更包括對(duì)自然、人類、社會(huì)、科技等超越性的整體性思維，要在廣泛的“Reading（閱讀）、Thinking（思考）、Writing（寫(xiě)作、表達(dá)）”中涵育人文精神、豐富情感世界，獲得持久而充沛的成長(zhǎng)動(dòng)能。
有幾位同學(xué)分享了成長(zhǎng)中的選擇困惑。一位大四的同學(xué)介紹了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷和面臨的困難。高翅談到，實(shí)踐是讀“無(wú)字之書(shū)”，大學(xué)生需要有思想、創(chuàng)新性的實(shí)踐，需要完成理論和思想積累后的實(shí)踐。他說(shuō)，我們鼓勵(lì)和支持同學(xué)們成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，但建議同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)教育中多接受創(chuàng)新思維訓(xùn)練，埋下創(chuàng)業(yè)的種子，進(jìn)而在完成知識(shí)和能力儲(chǔ)備后，再來(lái)發(fā)揮學(xué)業(yè)所長(zhǎng)，嘗試有科技含量的創(chuàng)業(yè)，通過(guò)具有創(chuàng)新性和探索性創(chuàng)業(yè)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而不僅僅是開(kāi)網(wǎng)店賣東西。
有一位同學(xué)談到，想做的事和必須要做的事時(shí)間有沖突怎么辦？高翅說(shuō)，人生在不斷地做選擇題，同樣是選擇題，就看誰(shuí)做出更多更有價(jià)值、更有意義的選擇。要堅(jiān)持有所為、有所不為，學(xué)會(huì)自己去比較哪些事情更有價(jià)值、更有意義。同時(shí)，加強(qiáng)時(shí)間管理，“與其海闊天空無(wú)意義地想，不如利用好零碎時(shí)間，做好當(dāng)下有意義的事情”。還有的同學(xué)問(wèn)到是留在國(guó)內(nèi)讀研還是出國(guó)留學(xué)時(shí)，他建議要先明確自己的學(xué)術(shù)志趣，“‘趣’是最重要的”，要立志于追求卓越、到最前沿的地方去求學(xué)，而不要拘泥于國(guó)內(nèi)、國(guó)外。
交流中，高翅還應(yīng)邀回憶了自己的大學(xué)生活。他和同學(xué)們分享了在天安門(mén)廣場(chǎng)參加建國(guó)35周年大慶、每年冬季從被窩里爬起來(lái)參加晨跑等大學(xué)往事，他說(shuō)，在北京的冬天早起晨跑，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很煎熬，現(xiàn)在回憶起來(lái)都是考驗(yàn)，是培養(yǎng)我們堅(jiān)毅勇敢品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。他希望同學(xué)們也養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣，掌握一兩門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
最后，他勉勵(lì)同學(xué)們，“珍惜美好青春，多閱讀、多思考、多表達(dá)，成為一個(gè)求真、崇善、尚美的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。
