在歷史文明的發(fā)展和傳承中， 書籍發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。4 月 23 日， 我們迎來了第 24 個(gè) “世界讀書日” 。隨著電子產(chǎn)品的迅速普及，娛樂方式的日漸豐富， 我校師生的閱讀情況究竟如何？大家在閱讀中遇到了什么問題？近年來， 為響應(yīng)全民閱讀的號召， 我校圖書館每年都開展讀書月系列活動(dòng)， 這些活動(dòng)的成效如何？對同學(xué)們又有著什么樣的影響呢？
記者調(diào)查： 校園里的閱讀什么樣？
第 16 次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示， 2018 年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為 4.67 本、電子書閱讀量為 3.32 本，手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)成為國民每天接觸媒介的主體， 紙質(zhì)書和報(bào)刊的閱讀時(shí)長均有所減少。
針對我校的閱讀情況， 記者進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果不容樂觀， 僅有近三成的同學(xué)平時(shí)有閱讀的習(xí)慣， 他們幾乎每天都會(huì)花一些時(shí)間來讀書， 且對讀書的興趣較大；而有近六成的同學(xué)沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣， 他們表示有時(shí)間就讀， 沒時(shí)間就不讀； 有近五成的同學(xué)在平時(shí)幾乎不讀書， 甚至從來不主動(dòng)閱讀。
令記者感到意外的是， 和全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果不同， 有超過半數(shù)的同學(xué)仍然會(huì)選擇閱讀紙質(zhì)書， 且更傾向于自己花錢購買圖書， 大部分人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)僅僅是一種載體， 不能依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀。
在閱讀態(tài)度方面， 大部分同學(xué)都有自己的見解。有64.7%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該博覽群書， 這樣有利于提高自己的文化水平。但是對于大學(xué)的閱讀氛圍， 僅有高達(dá) 80.7%的同學(xué)認(rèn)為周圍的閱讀氛圍不好， 身邊喜歡閱讀的人很少。
對于閱讀方法的選擇，有 53%的同學(xué)都能做到精讀， 并且有 44.4%的同學(xué)都認(rèn)為有必要找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助自己挑選適合自己的圖書。
對于圖書種類的選擇上， 排在前三名最受歡迎的圖書類型是文學(xué)名著、 休閑娛樂和歷史傳記。
移動(dòng)時(shí)代的閱讀， 我們?nèi)绾芜x擇？
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)問卷所發(fā)現(xiàn)的問題， 記者對我校的師生進(jìn)行了大面積采訪， 對學(xué)生在使用何種媒介閱讀進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示，超過五成的大學(xué)生仍會(huì)堅(jiān)持閱讀紙質(zhì)書。
圖書館連續(xù)兩年的借閱之星魏仕俊同學(xué)全年共借書 500 余本， 在被問及選擇紙質(zhì)書而不是電子書的原因時(shí)， 他直言： 讀電子書傷眼睛， 按鍵不易重復(fù)翻讀， 閱讀手感差。美術(shù)學(xué)院的馬建教授建議大學(xué)生應(yīng)多讀紙質(zhì)書， 紙質(zhì)書經(jīng)過校對等多重步驟得以出版， 電子書發(fā)行的量和南校區(qū)速度都很快， 缺少質(zhì)量監(jiān)控。在說到讀紙質(zhì)書的好處時(shí)， 南校區(qū)圖書館借閱處的劉英老師認(rèn)為讀紙質(zhì)書可以提高我們的專心程度， 從中受益更大。
雖然仍有很多同學(xué)選擇紙質(zhì)書，但不可否認(rèn)的是，大學(xué)生閱讀電子書所占比例越來越大， 同樣， 也有老師認(rèn)為， 電子書的優(yōu)勢不容忽視。美術(shù)學(xué)院的王也夫老師說， 電子書和紙質(zhì)書只是需求的不同選擇而已。如果是出于保護(hù)我們眼睛， 有利于身體健康， 當(dāng)然是紙質(zhì)版的好處多。 但電子書的便捷也是不可忽視的。 在內(nèi)容上二者也并無差別， 所以讀電子書并不會(huì)影響到我們對知識的攝取。
在問卷調(diào)查中， 只有 34.85％的學(xué)生經(jīng)常讀書， 這個(gè)比例確實(shí)不高。 針對這一問題， 記者采訪了一部分師生。馬克思主義學(xué)院丁立卿副教授就這個(gè)現(xiàn)象發(fā)表了自己的看法： “在今天的社會(huì)中， 這種讀書少的現(xiàn)象不只存在于大學(xué)生中， 整個(gè)社會(huì)經(jīng)常讀書的人也很少。如果就整個(gè)社會(huì)而言， 出現(xiàn)讀書少的現(xiàn)象， 原因比較復(fù)雜。 今天人們可以獲得信息的渠道非常豐富， 不再單一依賴讀書來獲取信息。同時(shí)， 社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的浮躁情緒也影響著人們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。 這樣的社會(huì)環(huán)境勢必會(huì)影響在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。大學(xué)生不是孤立存在的， 而是在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活的。 當(dāng)然， 還有大學(xué)生自身的原因。在我看來， 今天的大學(xué)生不懂得為什么學(xué)習(xí)， 這直接導(dǎo)致樂于讀書的學(xué)生數(shù)量相對較少?！?/p>
“只有不斷通過閱讀， 豐富自己的生命體驗(yàn)， 豐富文化知識， 拓寬人生視野， 才能更好地樹立起正確的 ‘三觀’ ?！眻D書館業(yè)務(wù)部主任陳朝在接受采訪時(shí)也提到了大學(xué)生讀書的 “功利性” ， 由于當(dāng)代大學(xué)生面臨的就業(yè)及考研壓力的增大， 目前我們所看到的狀況是大學(xué)生紙質(zhì)書籍閱讀量少， 所讀的紙質(zhì)書籍更多集中于課本,來圖書館學(xué)習(xí)的學(xué)生也多于閱讀的學(xué)生。 大部分時(shí)間精力都在應(yīng)付學(xué)?？荚?、 考證、 考研、 社會(huì)實(shí)踐等以緩解就業(yè)壓力，而無暇選擇自己喜歡的書籍來豐盈自己的閱讀生活，但是進(jìn)入大學(xué)并不僅僅只是為了工作為了考研， 更多的是豐富自己。
通過問卷調(diào)查得知， 很多同學(xué)覺得校園中讀書的氛圍不好。播音專業(yè)2017 級的陳琪天同學(xué)說： “我們專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)， 平時(shí)訓(xùn)練占去了我們大量的時(shí)間， 所以留給讀書， 尤其是讀課外書的時(shí)間相對較少。但不得不承認(rèn)， 周圍的同學(xué)大都沒有讀書的習(xí)慣， 同學(xué)間沒有行成讀書的風(fēng)氣?！贬t(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)2017 級的柯慧靈同學(xué)說： “能感覺到學(xué)校開展了很多有關(guān)讀書的活動(dòng)， 我也參加了很多， 確實(shí)會(huì)激發(fā)我的閱讀興趣， 也讓我充分認(rèn)識到了讀書的重要性， 但是我總是三分鐘熱度， 堅(jiān)持不下來， 希望學(xué)?？梢远嚅_展一些這樣的活動(dòng)， 不斷地激勵(lì)我吧。” 對于讀書的意義， 同學(xué)也發(fā)表了自己的看法， 會(huì)計(jì)專業(yè) 2018 級王藝霖同學(xué)認(rèn)為讀書可以修身養(yǎng)性， 他說： “與別人交談的時(shí)候， 交流表達(dá)很重要。若是讀了好多書， 必定談吐不凡， 也自會(huì)引來志同道合的朋友。 書可以明智， 睿智的人并非天生聰穎， 而是通過讀書經(jīng)過歲月的沉淀， 將書中的智慧融入到自己的生活中?！?其實(shí)通過這些回答， 我們不難發(fā)現(xiàn)， 大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)識到讀書的重要性， 對學(xué)校開展的活動(dòng)也表示認(rèn)可， 但就自身而言， 還是沒有養(yǎng)成閱讀的日常習(xí)慣。
閱讀推廣： 圖書館在行動(dòng)
大學(xué)的魅力之一， 在于有一個(gè)被譽(yù)為知識殿堂的圖書館。談到同學(xué)們對圖書館的使用情況， 劉英老師介紹說， 南校區(qū)前些年年借閱量 5 萬到 6 萬冊， 近幾年僅有3 萬冊左右。 她總結(jié)了借閱量減少的原因： “由于閱讀方式的增多， 途徑增多， 不一定非到圖書館供閱； 加之人們生活條件變好， 所以大家可能選擇自己購買圖書， 但也不排除圖書館的圖書更新速度較慢， 有些書在圖書館中借不到。 ” 在統(tǒng)計(jì)圖書借閱情況時(shí)， 記者發(fā)現(xiàn)小說類的圖書借閱數(shù)量高居榜首，同學(xué)們對專業(yè)類的書籍借閱量相對較少。
近些年， 全國一直在開展全民閱讀活動(dòng)， 我校圖書館每年都會(huì)開展 4 · 23 世界讀書日宣傳活動(dòng)、讀書月系列活動(dòng)， 包括 “北華人書單” 好書推薦活動(dòng)、 “讀秀杯” 信息檢索大賽、 讀書沙龍閱讀分享活動(dòng)等， 借此來營造一個(gè)愛讀書、 讀好書、 善讀書的良好校園氛圍。
在今年的讀書月系列活動(dòng)中，我校圖書館開展了“書香大使” 招募活動(dòng)，向讀者推薦最暢銷的50 本圖書等活動(dòng)。在閱讀推廣工作中， 涌現(xiàn)出一批默默奉獻(xiàn)的學(xué)生代表， 研究生魏仕俊、 徐健被聘任為2019 年度北華大學(xué) “閱讀推廣人” ， 他們是閱讀的闡釋者、 選擇者和陪伴者。北華大學(xué)圖書館志愿者協(xié)會(huì)也在公眾號上開辦了“求知館” 的項(xiàng)目， 目的就是為了給同學(xué)們推薦更多的好書。 為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣， 志愿者們組織同學(xué)們在QQ 群中一起讀書，每周都有同學(xué)帶領(lǐng)大家閱讀各式各樣的書籍， 并且充分利用線上的便利性， 利用直播的方式與大家進(jìn)行圖書的交流。 這些創(chuàng)新的讀書方式， 豐富著同學(xué)們的讀書方法。
劉英老師表示：圖書館努力提高自身的服務(wù)水平，為讀者提供個(gè)性化的服務(wù)： 難找的書幫忙找， 沒有紙質(zhì)書的， 在數(shù)據(jù)庫中幫忙找電子書， 還有專業(yè)書籍、 文獻(xiàn)的個(gè)性化查找以及圖書的推薦等。學(xué)校各方面不斷努力，就是為了給全校師生提供更好的閱讀條件， 營造一個(gè)更好的閱讀環(huán)境， 針對目前出現(xiàn)的一些問題， 有關(guān)部門會(huì)盡力協(xié)調(diào)。
閱讀解惑： “借閱之星” 來支招
在問卷調(diào)查和采訪的結(jié)果中， 記者發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對閱讀都有著自己的見解。 “其實(shí)不管是哪種方式， 只要達(dá)到自己閱讀的初衷就夠了。 ” 但是， 我們需要掌握正確的讀書方法， 那么怎樣去讀好一本書呢？
連續(xù) 4 年被評為 “借閱之星” 的魏仕俊同學(xué)將讀書方法分為四種： 即精讀、 泛讀、 挑讀和翻讀， 這四種方法對應(yīng)著不同閱讀深度， 從個(gè)人出發(fā)， 對不同的書籍使用不同的閱讀方法。 他認(rèn)為： 與專業(yè)相關(guān)的書， 和自己感興趣的書要做到精讀， 要反復(fù)讀， 及時(shí)做好讀書筆記。 通過泛讀可以擴(kuò)大自己的讀書面，也就是所謂的博覽群書。找一本書中與自己相關(guān)的進(jìn)行挑讀， 通過翻讀對讀書有個(gè)快速的了解， 建立知識庫， 方便以后取用。 對于書籍的選擇， 同樣是 “借閱之星” 的師范英語專業(yè) 2016 級黃春強(qiáng)同學(xué)這樣說道： “我們要善于擇書，不要人云亦云， 選擇適合自己的書， 要多讀經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和洗滌的書。當(dāng)然， 盡信書則無書！ 書中的觀點(diǎn)有的也需要驗(yàn)證和檢驗(yàn)，要帶著辯證思維去看書。”
現(xiàn)在， 更多人因?yàn)闀r(shí)間等種種原因， 只是閱讀課本或者是和自己專業(yè)相關(guān)的專業(yè)書， “功利性”確實(shí)存在，但當(dāng)你帶著自己的目的去閱讀時(shí)， 會(huì)不可避免地失去書中其他方面的閃光點(diǎn)。 圖書館志愿者協(xié)會(huì)主席張宏遠(yuǎn)同學(xué)也呼吁大家： 閱讀的目的性， 是為了自身的提高， 而不是功利化。 我們要明晰讀書的意義， 是為了提升自己， 享受讀書的過程， 不要把成功當(dāng)作自己的目標(biāo)。雖然沒有功利性，但讀書給我們的卻是更多的潤物細(xì)無聲的變化， 是金錢也買不來的。這些看似不能用功利去衡量的東西， 卻恰恰是我們急需而求不得的。 的確， 當(dāng)我們端正了讀書的態(tài)度時(shí)， 我們或許能更加直接的接受到書籍的滋養(yǎng)。
采訪中，很多同學(xué)都提到周圍的讀書風(fēng)氣并不好，網(wǎng)絡(luò)、 各種電子設(shè)備以及各種令人眼花繚亂的娛樂項(xiàng)目占據(jù)了自己大部分的時(shí)間， 不少同學(xué)說自己對讀書提不起興趣。對此，魏仕俊同學(xué)說： “其實(shí)讀書是很有趣的，我之所以讀那么多書， 依然興趣使然，書中的美好不僅僅有情節(jié)、 有思想，就連每個(gè)文字都有它的美， 當(dāng)我們真正對讀書產(chǎn)生興趣時(shí)， 也就不存在外界的干擾了?！?/p>
談起讀書方法， 幾位老師和同學(xué)都提起著名學(xué)者胡適的見解。胡適曾說過自己讀書方法有兩大原則： 一是精， 二是博。關(guān)于精， 他認(rèn)為要做到 “四到” ： “眼到” “口到” “心到” “手到” 。前兩點(diǎn)是基礎(chǔ)的，后兩點(diǎn)中的“心到” 是指讀書時(shí)要多加思考； “手到” 便是需要我們動(dòng)動(dòng)手做筆記， 做摘抄。問卷調(diào)查結(jié)果顯示， 僅有15%的同學(xué)能夠做到閱讀時(shí)做批注、 做筆記， 但在對老師以及常年閱讀的人進(jìn)行采訪時(shí)， 發(fā)現(xiàn)大家都把能夠及時(shí)做筆記視為能夠讀好一本書的重要環(huán)節(jié)，及時(shí)把書中的精華、自己的想法寫出來， 日后翻閱起來， 就能快速地掌握曾經(jīng)看的書中的一些想法和要點(diǎn)了。 “胡適所主張的博， 顯而易見是指要博覽群書，廣泛地閱讀書籍，擴(kuò)大知識面。” 一位同學(xué)這樣表示。
劉英老師表示， 要讀各種經(jīng)典書籍， 多讀， 重復(fù)讀，學(xué)會(huì)博覽群書。問卷調(diào)查顯示， 大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)同這一點(diǎn)， 認(rèn)為可以多讀一些書， 以一本書為中心主題， 閱讀這一系列的書籍， 來拓寬知識面。
書籍是人類進(jìn)步的階梯， 閱讀對個(gè)人乃至全人類的影響都是巨大的。在全民閱讀的大時(shí)代， 我們要積極響應(yīng)學(xué)校、 國家的號召， 攜起手來共同營造一個(gè)良好的閱讀風(fēng)氣。在這個(gè)世界讀書日， 讓我們共同感受閱讀的力量， 體會(huì)閱讀帶給我們的喜悅。
（本文圖片由陳朝提供）
