圍繞人才培養(yǎng)中心工作，合力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
2018年是學(xué)校升本后的第三年，工作繁忙而有節(jié)奏。校黨委確定的“一二三四”工程調(diào)齊了學(xué)校工作的步伐，全校上下步調(diào)一致，正朝著“建設(shè)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有一定支撐作用，在省內(nèi)外有一定影響力的應(yīng)用型本科院?！边@一戰(zhàn)略目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。想起軍歌《一二三四歌》的歌詞“一二三四、一二三四像首歌，綠色軍營(yíng)、綠色軍營(yíng)教會(huì)我。唱得山搖地也動(dòng)，唱得花開(kāi)水歡樂(lè)”。我們鄭州工程技術(shù)學(xué)院的“一二三四”很務(wù)實(shí)、也很響亮，大家已熟記于心。我們的“一”是工作目標(biāo)、“二”是工作理念、“三”是工作重點(diǎn)、“四”是工作效果。校黨委為保證工作效果，注重抓工作落實(shí)，計(jì)劃用召開(kāi)四次全校大會(huì)的方式推進(jìn)“師資隊(duì)伍素質(zhì)顯著增強(qiáng)、教學(xué)科研水平顯著增強(qiáng)、學(xué)生綜合能力顯著增強(qiáng)、學(xué)校發(fā)展活力顯著增強(qiáng)”。目前，師資隊(duì)伍素質(zhì)顯著增強(qiáng)、教學(xué)科研水平顯著增強(qiáng)、學(xué)生綜合能力顯著增強(qiáng)的工作大會(huì)均已召開(kāi)，學(xué)校發(fā)展活力顯著增強(qiáng)工作大會(huì)，正在計(jì)劃和籌備之中。2018年5月4日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生綜合能力顯著增強(qiáng)推進(jìn)大會(huì)。在準(zhǔn)備會(huì)議材料過(guò)程中以及分管學(xué)生工作一年來(lái)，一直在學(xué)習(xí)學(xué)生工作的相關(guān)精神，思考關(guān)于學(xué)生工作的相關(guān)問(wèn)題。今年寒假期間，我又帶著工作中的問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的系列講話(huà)，學(xué)習(xí)了全國(guó)教育大會(huì)、新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》以及《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新時(shí)代高教40條”）。以期精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)，悟透問(wèn)題，指導(dǎo)工作。以下是我整理出的心得體會(huì)，與同仁們交流，請(qǐng)同仁們指正。
一、明晰人才培養(yǎng)是高校中心工作的理念我們?cè)谖募W(xué)習(xí)、查閱資料和實(shí)際工作中時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到和聽(tīng)到關(guān)于高校中心工作的不同表述，比如：人才培養(yǎng)是高校的中心工作，人才培養(yǎng)是高校的核心工作，人才培養(yǎng)是高校工作的重中之重，教學(xué)工作是高校的中心工作，確立教學(xué)工作在高校的中心地位，學(xué)生工作是高校的中心工作，等等。這些表述不僅出現(xiàn)在各抒己見(jiàn)的論文中，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在各級(jí)各類(lèi)的文件及講話(huà)中。那么高校的中心工作究竟是什么？
首先我們來(lái)看看習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話(huà)及他在高校視察時(shí)的講話(huà)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話(huà)中指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”他在2018年5月2日視察北京時(shí)明確指出：“大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方?！薄皩W(xué)生在大學(xué)里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣，同大學(xué)人才培養(yǎng)體系密切相關(guān)。目前，我國(guó)大學(xué)硬件條件都有很大改善，有的學(xué)校的硬件同世界一流大學(xué)比沒(méi)有太大差別了，關(guān)鍵是要形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。人才培養(yǎng)體系必須立足于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題來(lái)建設(shè)，可以借鑒國(guó)外有益做法，但必須扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。”習(xí)總書(shū)記站位高遠(yuǎn)，他認(rèn)為“堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、形成高水平人才培養(yǎng)體系”是高校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。他高瞻遠(yuǎn)矚地明確指出：高等學(xué)校的根本任務(wù)就是人才培養(yǎng)，檢驗(yàn)高等學(xué)校的根本標(biāo)準(zhǔn)就是立德樹(shù)人的成效。習(xí)總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)的要形成高水平人才培養(yǎng)體系，是為新時(shí)代我國(guó)高等教育改革發(fā)展提出的具體要求。
其次，我們看看寶生部長(zhǎng)在新時(shí)代全國(guó)高校本科教育工作會(huì)議上的講話(huà)。寶生部長(zhǎng)在講話(huà)中提出“人才培養(yǎng)為本、本科教育是根。”“追根溯源，自1088年意大利博洛尼亞大學(xué)成為世界上公認(rèn)的第一所現(xiàn)代大學(xué)開(kāi)始，在長(zhǎng)達(dá)930年的時(shí)間里，大學(xué)的根本任務(wù)始終是人才培養(yǎng)?！薄斑M(jìn)入21世紀(jì)，世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)把人才培養(yǎng)的本質(zhì)職能進(jìn)一步強(qiáng)化和凸顯，“回歸本科教育”成為世界一流大學(xué)共同的行動(dòng)綱領(lǐng)。全球頂尖大學(xué)都在強(qiáng)力推動(dòng)這一趨勢(shì)，把培養(yǎng)學(xué)生、學(xué)生中心、卓越教學(xué)作為大學(xué)的第一任務(wù)，這對(duì)我們把握“雙一流”建設(shè)的方向、標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)有極其重要的啟示借鑒作用。從歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)看，人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中具有戰(zhàn)略地位?！薄耙貧w大學(xué)的本質(zhì)職能，把“培養(yǎng)人”作為根本任務(wù)。高校要調(diào)整思路，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)、科研等都要積極服務(wù)于這個(gè)中心、這個(gè)根本，不能搞成兩個(gè)或者幾個(gè)中心；高校的辦學(xué)目標(biāo)和各類(lèi)資源都要主動(dòng)聚焦到這個(gè)中心、這個(gè)根本上來(lái)；高校的標(biāo)準(zhǔn)和政策都要充分體現(xiàn)到這個(gè)中心、這個(gè)根本上來(lái)?！?br> 同時(shí)，我們?cè)倏纯葱聲r(shí)代高教40條。文件分10個(gè)部分共40條，可以說(shuō)是新時(shí)代高校本科教育的指南針。文件題目直接突出重點(diǎn)：建設(shè)高水平本科教育就是為了全面提高人才培養(yǎng)能力，其中第2條有如下表述：進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，高等教育發(fā)展取得了歷史性成就，高等教育綜合改革全面推進(jìn)，高校辦學(xué)更加聚焦人才培養(yǎng)，立德樹(shù)人成效顯著。但人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位還不夠鞏固，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精力、教師精力、學(xué)生精力、資源投入仍不到位，教育理念仍相對(duì)滯后，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和政策機(jī)制導(dǎo)向仍不夠聚焦。高等學(xué)校必須主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展新需求和世界高等教育發(fā)展新趨勢(shì)，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位，振興本科教育，形成高水平人才培養(yǎng)體系，奮力開(kāi)創(chuàng)高等教育新局面。
另外，2017年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā) 《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》明確指出，要健全促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展的體制機(jī)制。強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。高等學(xué)校要把人才培養(yǎng)作為中心工作，全面提高人才培養(yǎng)能力。高等教育出版社出版的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（2018年3月第1版）。這本書(shū)分上下兩冊(cè)，上冊(cè)有教育部高等教育司撰寫(xiě)的前言，前言的第一句話(huà)是：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)在高校的中心地位，鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，不斷提高高校教學(xué)水平。早在2010年7月 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》正式發(fā)布，第七章寫(xiě)高等教育、第十九條講的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，其中寫(xiě)到：牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才。
所以，人才培養(yǎng)是高校的中心工作，其他工作均應(yīng)圍繞這個(gè)中心，全面提高人才培養(yǎng)能力，同時(shí)把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，落實(shí)教學(xué)工作中心地位，其他部門(mén)分工協(xié)作、全力做好人才培養(yǎng)服務(wù)工作。
二、高度重視學(xué)生工作在高校的重要地位2013-2015年，是我們?nèi)σ愿?、升本沖刺的三年。那三年我們一切工作對(duì)標(biāo)的是教育部《普通本科院校設(shè)置暫行規(guī)定》（教發(fā)【2006】18號(hào)）和教育部發(fā)展規(guī)劃司的《關(guān)于完善本科學(xué)校設(shè)置工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)》（教發(fā)司【2013】178號(hào)）。文件中明確規(guī)定：稱(chēng)為學(xué)院的，全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上；師資隊(duì)伍要求專(zhuān)任教師師生比不高于1:18;生均儀器設(shè)備不低于5000元；生均圖書(shū)不低于80冊(cè)；以及生均校舍建筑面積、生均教學(xué)科研行政用房等等。學(xué)生是院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的基數(shù)、分母，是設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的重要構(gòu)成。三年后我們將迎來(lái)本科教學(xué)工作合格評(píng)估。本科合格評(píng)估有7個(gè)一級(jí)指標(biāo)、20個(gè)二級(jí)指標(biāo)、39個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，其中除了師生比的標(biāo)準(zhǔn)以外，一些觀測(cè)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)生基本滿(mǎn)意”“學(xué)生比較滿(mǎn)意，評(píng)價(jià)較高”等等。
在學(xué)校工作中，我們也經(jīng)常會(huì)看到、聽(tīng)到、用到相關(guān)表述：以生為本，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為中心辦教育，一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生，等等。大學(xué)生既是高等教育的對(duì)象，又是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)對(duì)象，作為高校人才培養(yǎng)工作的重要參與者，他們還是檢驗(yàn)高校人才培養(yǎng)效果的檢驗(yàn)者。開(kāi)展工作，應(yīng)精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。
習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表講話(huà)指出：培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高?！耙趫?jiān)定理想信念上下功夫、要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫、要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫、要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”。同時(shí)希望學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，要牢固樹(shù)立健康第一的理念，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好體育課，幫助和引導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；要重視加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，要堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美水平和人文素養(yǎng)；要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。寶生部長(zhǎng)在新時(shí)代全國(guó)高校本科教育工作會(huì)議講話(huà)時(shí)指出：“高校必須圍繞學(xué)生刻苦讀書(shū)來(lái)辦教育，要引導(dǎo)學(xué)生讀“國(guó)情”書(shū)、“基層”書(shū)、“群眾”書(shū)，讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、馬列經(jīng)典、中外傳世經(jīng)典和專(zhuān)業(yè)經(jīng)典。高校要以學(xué)生為中心辦教育，以學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果為中心評(píng)價(jià)教育，以學(xué)生學(xué)到了什么、學(xué)會(huì)了什么評(píng)判教育的成效，這是最重要的。說(shuō)到底，回歸常識(shí)，就是要按照總書(shū)記指出的，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，成為有理想、有學(xué)問(wèn)、有才干的實(shí)干家，更好地為國(guó)為民服務(wù)?！?br> 《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》（教高〔2018〕2號(hào)）中關(guān)于建設(shè)高水平本科教育的基本原則講了5個(gè)方面，其中第2個(gè)原則是：堅(jiān)持學(xué)生中心，全面發(fā)展。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，既注重“教得好”，更注重“學(xué)得好”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
學(xué)校要“以學(xué)生為中心辦教育”，工作中要“以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心”。在人才培養(yǎng)的具體工作過(guò)程中，學(xué)生工作是高校重要工作，制定學(xué)生管理規(guī)定，規(guī)范學(xué)生行為，維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)秩序和生活秩序，保障學(xué)生合法權(quán)益，引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)工作是中心環(huán)節(jié)，教和學(xué)是共同體，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”同樣重要，要注重“教得好”，更要注重“學(xué)得好”。教師在教的過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習(xí)革命，要因材施教、因課施教，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，靈活設(shè)計(jì)課程考核內(nèi)容和方式，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量；教師在組織教學(xué)時(shí)，既要講授知識(shí)又要維護(hù)課堂秩序，注重提高授課效果，積極引導(dǎo)和增強(qiáng)學(xué)生加強(qiáng)自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生求知欲望和提高學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力。其他部門(mén)的工作都應(yīng)圍繞促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展施功發(fā)力，工作中堅(jiān)持有利于學(xué)生全面發(fā)展的堅(jiān)決主動(dòng)做，不利于學(xué)生全面發(fā)展的堅(jiān)決不做。
三、圍繞人才培養(yǎng)，開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，全力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展(一)協(xié)同而為，完善與學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的文件制度，發(fā)揮制度引領(lǐng)作用根據(jù)新時(shí)代高教40條第13條規(guī)定，要強(qiáng)化管理服務(wù)育人。按照管理育人、服務(wù)育人的理念和要求，系統(tǒng)梳理、修訂完善與在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等相關(guān)的各項(xiàng)管理制度，形成依法依規(guī)、寬嚴(yán)相濟(jì)、科學(xué)管用的學(xué)生管理制度體系。目前，學(xué)校有關(guān)學(xué)生工作的文件規(guī)定共有24項(xiàng)，已收錄到學(xué)生處編印的《學(xué)生手冊(cè)》中。新生入校人手一冊(cè)，學(xué)生翻開(kāi)手冊(cè)，便知可為也知不可為。根據(jù)新時(shí)代高等教育發(fā)展特點(diǎn)、對(duì)照本科學(xué)校新要求，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，這些文件規(guī)定還不很全面，必須盡快完善與學(xué)生相關(guān)的文件制度，以便發(fā)揮制度引領(lǐng)作用。根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，研究制定學(xué)位授予和管理辦法、專(zhuān)升本學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定等；圍繞學(xué)分制的全面實(shí)施，修訂和完善現(xiàn)有學(xué)籍管理制度，實(shí)現(xiàn)彈性學(xué)籍管理；圍繞營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，出臺(tái)學(xué)風(fēng)督導(dǎo)和隨堂跟學(xué)制度；圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，制定學(xué)生科研立項(xiàng)和評(píng)獎(jiǎng)辦法等等。這就需要多個(gè)職能部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，立足人才培養(yǎng)，共同完成制度的修訂和完善，同時(shí)要切實(shí)抓好規(guī)章制度的執(zhí)行和落實(shí)工作，用制度建設(shè)推進(jìn)學(xué)生工作的規(guī)范化和科學(xué)化，用制度引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
（二）創(chuàng)新而為，開(kāi)展特色學(xué)生工作，激發(fā)學(xué)生發(fā)展活力2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在北大考察時(shí)講到：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩。廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?！鼻嗄陮W(xué)生思維敏捷、朝氣蓬勃、精力旺盛、有激情、有理想，要結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新開(kāi)展特色學(xué)生工作，積極為學(xué)生搭建提高綜合能力的平臺(tái)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，為學(xué)生搭建追夢(mèng)圓夢(mèng)的天臺(tái)。學(xué)校學(xué)生工作將以創(chuàng)新活動(dòng)載體的方式，激發(fā)學(xué)生發(fā)展活力，吸引學(xué)生廣泛參與，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作新局面：一是充分發(fā)揮以文化人、以文育人功能，打造校園文化建設(shè)工程；二是利用第二課堂服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，打造學(xué)生課外成長(zhǎng)提升工程；三是通過(guò)開(kāi)展“三好學(xué)生”“十佳大學(xué)生”“優(yōu)秀畢業(yè)生”“綜合獎(jiǎng)學(xué)金”“專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”等評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，打造榜樣引領(lǐng)工程；四是通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)和綜合能力測(cè)試，打造檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果工程；五是通過(guò)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，打造提升學(xué)生服務(wù)社會(huì)能力工程；六是通過(guò)組織學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)比賽、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，打造提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力工程；七是通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)比賽、藝術(shù)教育活動(dòng)、勞動(dòng)課安排，打造學(xué)生全面發(fā)展工程；等等。希望通過(guò)組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展的豐富多彩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極健康向上的青春活力，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定而自信地去追夢(mèng)圓夢(mèng)。
?。ㄈ┖狭Χ鵀?，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展工作取得新成效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要舉全校之智合力而為。這就要求我們牢固樹(shù)立以人才培養(yǎng)為中心的理念，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和資源整合，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和保障，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
黨委創(chuàng)新開(kāi)展的“3+7工作制”是一種協(xié)同工作機(jī)制，加強(qiáng)部門(mén)溝通協(xié)作，推進(jìn)工作務(wù)實(shí)高效。其中學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持以學(xué)生為中心，堅(jiān)持每月召開(kāi)一次工作例會(huì)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的緊急情況，及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，多部門(mén)協(xié)商，及時(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，合力而為的效果很好，所以2018年的學(xué)生工作行穩(wěn)和諧。
人勤春來(lái)早，奮斗正當(dāng)時(shí)。希望新學(xué)期學(xué)生工作能百尺竿頭更進(jìn)一步，期待同仁們繼續(xù)協(xié)同創(chuàng)新、攜手同行，為落實(shí)“一二三四”工程，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，固本創(chuàng)新，再立新功。
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