習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出， “培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題” 。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校，必須全面貫徹黨的教育方針，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線(xiàn)，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門(mén)、學(xué)校黨組織都必須將這一生命線(xiàn)緊緊抓在手上。在近日召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高校必須遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，不斷提升親和力和針對(duì)性，更好地滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，更好地引領(lǐng)其他各類(lèi)課程同向同行，形成立德樹(shù)人更大的協(xié)同效應(yīng)。
1.思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程
思想政治理論課是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才的關(guān)鍵課程。
思想政治理論課所面向的青年學(xué)生正處在成長(zhǎng)關(guān)鍵階段。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)， “青少年階段是人生的 ‘拔節(jié)孕穗期’ ，最需要精心引導(dǎo)和栽培” 。這一階段，青年學(xué)生的價(jià)值觀(guān)塑造尚未成型，正處于思想觀(guān)念、價(jià)值取向形成和確立的關(guān)鍵期， “抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀(guān)養(yǎng)成十分要” 。在新時(shí)代，思政課必須遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，因事因時(shí)因勢(shì)開(kāi)展好人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和法制觀(guān)等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，不斷提高青年學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，為青年學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展奠定立身之本。
思想政治理論課在發(fā)揮課堂主渠道作用中起著關(guān)鍵作用。所有課堂都是育人的主渠道。思想政治理論課是集政治性、思想性、理論性于一體，旨在立德樹(shù)人、培根鑄魂的專(zhuān)門(mén)性課程，必須遵循教書(shū)育人規(guī)律，堅(jiān)持育人和育才相統(tǒng)一，以育人為根本，引領(lǐng)其他各類(lèi)課程發(fā)揮好課堂主渠道作用。思想政治理論課在用科學(xué)理論武裝人的過(guò)程中，著力于筑牢青年學(xué)生的信仰基石，打牢青年一代成長(zhǎng)發(fā)展的科學(xué)思想基礎(chǔ) ；思想政治理論課在用正確思想塑造人的過(guò)程中，著力夯實(shí)青年學(xué)生的人生根基，擦亮青年一代最鮮亮的精神底色 ；思想政治理論課在用主流價(jià)值引導(dǎo)人的過(guò)程中，著力激揚(yáng)青年學(xué)生的青春夢(mèng)想，凝聚青年一代開(kāi)拓奮進(jìn)的磅礴力量。
思想政治理論課是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。進(jìn)入新時(shí)代，思想政治理論課教師必須遵循思想政治工作規(guī)律，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為著眼點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義理論，堅(jiān)持不懈地培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，幫助大學(xué)生樹(shù)牢 “四個(gè)意識(shí)” ， 堅(jiān)定 “四個(gè)自信” ， 堅(jiān)決做到 “兩個(gè)維護(hù)” 。
2.“課程思政” 理念促進(jìn)了思想政治理論課的改革創(chuàng)新
“課程思政”理念以 “培養(yǎng)什么人”這個(gè)教育的首要問(wèn)題為根本導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)所有課程都有育人功能，所有教師都有育人職責(zé)，所有課堂都是育人的主渠道。這一理念在實(shí)踐中有效地推進(jìn)著思想政治理論課的改革創(chuàng)新。
“課程思政” 與思想政治理論課是新時(shí)代高校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)涉及的兩個(gè)重要方面。兩者在堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)又紅又專(zhuān)、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人上，具有共同的目標(biāo)指向。 “課程思政” 是指導(dǎo)所有課程都發(fā)揮立德樹(shù)人功能的育人理念，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人育人理念的專(zhuān)門(mén)性課程，兩者統(tǒng)一于立德樹(shù)人實(shí)踐之中。
“課程思政”這一立德樹(shù)人創(chuàng)新理念與實(shí)踐，將高校思想政治教育的 “主渠道”從單一的思想政治理論課延伸擴(kuò)展到了各門(mén)各類(lèi)全部課程，客觀(guān)上實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的擴(kuò)充、授課載體的拓展、教育內(nèi)容的豐富和講授方法的創(chuàng)新，有利于將思想政治工作體系貫通到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等高校育人工作的方方面面。在 “課程思政”理念的指導(dǎo)下，高校思想政治教育“主渠道” 得到了拓展，但這絕不是思想政治理論課既有 “主渠道” 地位的降低或削弱， 而是在強(qiáng)調(diào)所有課堂都是育人 “主渠道”的同時(shí)，對(duì)思想政治理論課的作用提出了更高的要求。思想政治理論課如何在引領(lǐng)其他各類(lèi)課程同向同行的同時(shí)，更精準(zhǔn)、更有效地發(fā)揮立德樹(shù)人的功能，體現(xiàn)立德樹(shù)人專(zhuān)門(mén)性課程的示范擔(dān)當(dāng)和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，成為思想政治理論課教師亟待深入思考的重要問(wèn)題。
3.下大力氣探索推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)
加強(qiáng)思想政治理論課 “課程群”建設(shè)。在探索推進(jìn) “課程思政” 建設(shè)的過(guò)程中，要不斷強(qiáng)化馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、中共黨史以及馬克思主義新聞學(xué)、馬克思主義法學(xué)等馬克思主義學(xué)科對(duì)思想政治理論課的學(xué)科支撐力。與此同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校在開(kāi)設(shè)必修課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，開(kāi)設(shè)思想政治理論課選修課程，形成思想政治理論課的 “課程群” ，通過(guò)推進(jìn)思想政治理論課“課程群” 建設(shè)，提升馬克思主義理論傳播的廣泛性和實(shí)效性。
推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。著力推進(jìn)思想政治理論課教材體系和教學(xué)體系的創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題化設(shè)計(jì)和架構(gòu)。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，及時(shí)把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的最新實(shí)踐成果、馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的最新學(xué)術(shù)成果以及具有區(qū)域特點(diǎn)和自身特色的相關(guān)育人元素等有機(jī)融入整個(gè)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，不斷實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 “三進(jìn)” 工作的與時(shí)俱進(jìn)，努力提升思想政治理論課教學(xué)的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，增強(qiáng)課堂效果和學(xué)生滿(mǎn)意度，使思想政治理論課的教學(xué)能夠有效地滿(mǎn)足學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需求。
加強(qiáng)思想政治理論課教師能力素質(zhì)建設(shè)。辦好思想政治理論課的關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。推進(jìn)思想政治理論課程建設(shè)，提升思想政治理論課教師的能力素質(zhì)是關(guān)鍵。思想政治理論課教師要始終堅(jiān)持“教育者先受教育” 的理念，在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思想政治理論課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正等六點(diǎn)要求的基礎(chǔ)上，下大力氣著力練好思想政治理論課教師的基本功 ：一方面要提升挖掘、凝練馬克思主義學(xué)科中的思想政治教育元素的能力，豐富思想政治理論課的教學(xué)資源，拓展思想政治理論課的教學(xué)支撐平臺(tái) ；另一方面要提升將新元素有機(jī)融入思想政治理論課教學(xué)體系的能力，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和話(huà)語(yǔ)體系，提升教學(xué)效果。
（ 《光明日?qǐng)?bào)》 2019 年 4 月 18 日）
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