分享快樂的蹺蹺板“ Our Monster”
緩解辦公室易怒癥的辦公家具“ Golf desk”
近日，北郵數(shù)字媒體與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院青年教師程希的作 品《兒童玩具收納裝置“ Our Monster”》、青年教師郗小超指導(dǎo) 2015 級(jí)學(xué)生金秋、魏欣莉的作品《緩解辦公室易怒癥的辦公家 具“ Golf desk”》，分別榮獲了素有“設(shè)計(jì)界的奧斯卡”之稱的紅 點(diǎn)概念設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。本報(bào)記者對獲獎(jiǎng)師生進(jìn)行了專訪。
程老師介紹到，他設(shè)計(jì)的作品“ Our Monster”是一個(gè)為學(xué) 齡前兒童設(shè)計(jì)的玩具收納裝置，也是一個(gè)可供四個(gè)小朋友們 一起娛樂的蹺蹺板。該產(chǎn)品由造型可愛的四色“怪物”組成。 “怪物”張開的大嘴巴具有玩具收納功能，便于小朋友們養(yǎng)成 歸置整理自己玩具的習(xí)慣；而中間的收納空間可供小朋友一 起玩耍，讓小朋友們感受與他人分享玩具的快樂。另外“ Our Monster”還可以作為蹺蹺板或搖搖椅使用，使得兒童能夠以 多種行為方式進(jìn)行玩耍，達(dá)到有趣、有樂、有愛、有合作活動(dòng)的 目的。
程老師表示，這個(gè)設(shè)計(jì)想法來源于對兒童的關(guān)愛和對生 活的感悟。當(dāng)下很多孩子仍然是獨(dú)生子女，缺少兄弟姐妹的他 們，或許性格比較內(nèi)向，不太擅長與他人交流，也缺乏跟別人 分享快樂的機(jī)會(huì)，是基于“促進(jìn)孩子們互動(dòng)交流”的初衷，設(shè)計(jì) 出這樣一個(gè)具有玩具分享功能的蹺蹺板。但是僅僅從游戲中 收獲快樂是不夠的。于是程希老師在蹺蹺板中加入儲(chǔ)物功能， 便于孩子們收納玩具。這樣一來，在玩耍的過程中獲得樂趣的 同時(shí)，小朋友們還能互相監(jiān)督互相促進(jìn)，培養(yǎng)歸置自己玩具的 意識(shí)，自然而然地養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。
程希老師認(rèn)為，一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品在于同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)性、 實(shí)用性和設(shè)計(jì)性。而這三者的完美結(jié)合也是此次設(shè)計(jì)過程中 的難點(diǎn)和亮點(diǎn)。其多重功能的完美結(jié)合，這也成為它在眾多參 賽作品中脫穎而出的關(guān)鍵。
從社會(huì)意義上來講，“ Our Monster”是對下一代的關(guān)心和 愛護(hù)，流露出暖暖的溫情和崇高的社會(huì)責(zé)任感。它不僅僅解決小 朋友們在社交上遇到的問題，而且也幫助小朋友們建立起良好 的個(gè)人習(xí)慣。它溫和無害的 ABS塑料材質(zhì)和簡單對稱拼接的成 型方式，對視覺和觸覺的雙重影響，是孩子們的美學(xué)啟蒙。
在實(shí)用性方面，它結(jié)合物品收納功能和游戲娛樂功能為 一體，在空間利用上十分高效，合理地把兒童娛樂區(qū)域規(guī)整出 來，增強(qiáng)了空間的交互性，特別適用于房屋面積有限的家庭和 幼稚園，因此正好滿足了許多社會(huì)剛需，飽受贊譽(yù)。
其設(shè)計(jì)性不言而喻。就像一道健康營養(yǎng)的菜肴，必須在外 表上吸引食客，才有可能廣受歡迎，“ Our Monster”的設(shè)計(jì)也 是如此。“ Our Monster”的對象群體是學(xué)齡前兒童，他們大都 好奇、愛玩、好動(dòng)。于是，程希老師將“ Our Monster”設(shè)計(jì)成造 型可愛的四色“怪物”，豐富和鮮艷的色彩以及夸張有趣的怪 獸造型，吸引著活潑好動(dòng)的孩子們。
從這一作品中不難看出，程希老師是一個(gè)熱愛生活、溫暖 平和的人。生活中的她喜歡拉小提琴，在音樂的中尋找內(nèi)心的 寧靜，感悟生活的點(diǎn)滴善意。她還特別欣賞美國的現(xiàn)代主義建 筑設(shè)計(jì)師弗蘭特·萊特，因?yàn)樗淖髌房偰軐⒆匀挥袡C(jī)地結(jié)合 起來，達(dá)到人與自然的和諧統(tǒng)一。
在喧囂的城市生活和快節(jié)奏的時(shí)代，慢下腳步欣賞身邊 的常被忽略的美麗，體會(huì)細(xì)微的美好。藝術(shù)總是相通的，不論 是音樂、建筑還是生活物品，總能表現(xiàn)出對人真誠的愛與善。
郗小超老師指導(dǎo)2015 級(jí)學(xué)生金秋、魏欣莉同學(xué)設(shè)計(jì)的作 品“ Golf desk”是一個(gè)能夠方便人們收納桌上小型物品的桌 子。整體桌子造型纖細(xì)，線條優(yōu)雅美觀，桌上的凹陷也顯得十 分自然，兼具實(shí)用性與審美價(jià)值。收納部分以高爾夫運(yùn)動(dòng)為靈 感，引導(dǎo)人們對桌面進(jìn)行簡單整理的同時(shí)，能夠像打高爾夫球 一樣釋放自己焦躁的情緒。再?zèng)]有比這更簡易的收納方式了。 生活，本來就應(yīng)該如此隨意。
“ Golf desk”更向人們傳達(dá)了它的觀念———設(shè)計(jì)應(yīng)該是自 然地融入、嵌在生活中的，而不是大張旗鼓地為了設(shè)計(jì)而設(shè) 計(jì)。設(shè)計(jì)應(yīng)該方便人們，而不應(yīng)該再給人們增添新的負(fù)擔(dān)。
金秋和魏欣莉兩名同學(xué)談到，這一設(shè)計(jì)理念來源于郗老 師的一堂課———folding 的概念。比如一張桌子是平的，那么人 們就會(huì)不知不覺產(chǎn)生往上面放東西的欲望；當(dāng)看到一把椅子， 我們就會(huì)自然而然地想往上面坐……于是他們就想，如果桌 面上有個(gè)洞，那么人們會(huì)想做什么呢？設(shè)身處境地思考后，他 們聯(lián)想到收納清理的功能。
但是，國內(nèi)外關(guān)于收納清理的設(shè)計(jì)產(chǎn)品那么多，如何在第 一眼就抓住評(píng)委的眼球成為這次設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。于是兩名同學(xué) 請教了郗老師。郗老師建議強(qiáng)化桌面上的“洞”的意象，把它與 生活的某個(gè)概念結(jié)合起來，讓這個(gè)設(shè)計(jì)變得更有內(nèi)涵和趣味， 讓人耳目一新。
善于觀察和感悟生活的兩名同學(xué)，緊密結(jié)合時(shí)代潮流和 社會(huì)現(xiàn)狀。他們發(fā)現(xiàn)桌面上雜亂無章的物件，會(huì)嚴(yán)重影響人們 的辦公效率，產(chǎn)生視覺疲勞。此外，忙于工作的的上班族缺少 運(yùn)動(dòng)休閑時(shí)間，導(dǎo)致焦慮感劇增?；诖?，他們將桌面上“洞” 的意象定義為高爾夫球洞。一瞬間，桌面似乎化身為廣闊的高 爾夫球綠茵場，人們的手中仿佛握著高爾夫球桿，只需輕輕一 揮，將桌面上的雜物掃入洞中。使人們在清理桌面雜物的同 時(shí)，不知不覺地打了一桿一次高爾夫球，并且完美進(jìn)球。這一 高雅的運(yùn)動(dòng)，將內(nèi)心的焦慮感極大地釋放出來，舒緩情緒的同 時(shí)，也向自己傳遞了禮貌謙讓的觀念意識(shí)，有助于營造出一種 和諧友好的辦公環(huán)境，增添了生活中的趣味。
郗老師十分贊賞這一場景與概念的融合。桌子和雜物本 來是一個(gè)靜止的狀態(tài)，高爾夫球運(yùn)動(dòng)又極富有體驗(yàn)感?！皠?dòng)靜 結(jié)合”使得這一設(shè)計(jì)別出心裁、與眾不同。
這一創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)的成功與兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和日常 習(xí)慣密不可分。兩名同學(xué)的興趣愛好十分廣泛，善于留心生活 的細(xì)節(jié)，注重生活品味的體驗(yàn)。魏欣莉喜歡看動(dòng)漫比如《名偵 探柯南》、《哆啦 A 夢》等，有趣的動(dòng)漫總能讓人從中找到好的 靈感。金秋愛好彈鋼琴，他認(rèn)為音樂不僅僅使人身心放松，在 創(chuàng)作音樂的同時(shí)往往能夠觸類旁通，產(chǎn)生設(shè)計(jì)聯(lián)想。年紀(jì)輕輕 的他們似乎就具備了經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師的敏感度，他們總能 夠在生活的細(xì)節(jié)中抓住設(shè)計(jì)的精髓。當(dāng)使用同樣的產(chǎn)品，普通 人或許不會(huì)在意它的設(shè)計(jì)感，對它的使用體驗(yàn)或許只停留在 口頭上。而兩名同學(xué)總能深入地思考這個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)的優(yōu)缺 點(diǎn)，反思自己能否設(shè)計(jì)得更好。
這一作品得到國際認(rèn)可，郗老師功不可沒。他是一位經(jīng)驗(yàn) 豐富的教師，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，擅長發(fā)掘產(chǎn)品的亮點(diǎn)。生活 中的他喜歡從科幻電影中獲取創(chuàng)作靈感，因?yàn)閺碾娪暗那楣?jié) 和演員的表現(xiàn)中，總能看到別人的想法。特別是美國科幻電 影，郗老師認(rèn)為它的前瞻性和時(shí)代感總能讓人對未來產(chǎn)生思 考，給人很大的啟發(fā)。他還鼓勵(lì)學(xué)生盡早找到自己感興趣的方 向，學(xué)會(huì)取舍。在科研方面，他致力于將中國傳統(tǒng)文化與設(shè)計(jì) 結(jié)合，從博大精深的中華文化中汲取營養(yǎng)，讓中國元素也能屹 立在世界設(shè)計(jì)之林。
設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)，源于生活而高于生活。藝術(shù)總是相通 的、富有靈性的，設(shè)計(jì)的過程更應(yīng)該是享受的過程，而不是為 名利所累。創(chuàng)作靈感是無形的，雖然可遇不可求，但是嘗試著 以更大的姿態(tài)擁抱生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無限的可能。
最后，再次祝賀程希、郗小超老師和金秋、魏欣莉同學(xué)，給 我校增光的同時(shí)，更為我們塑造了一個(gè)更靈動(dòng)有趣的生活空間。
