畢業(yè)季：學(xué)生與老師的到時(shí)
○趙麗江
學(xué)生即將畢業(yè)或離開，滿校園的學(xué)士服、碩士服、紅色的博士服，拍照、鮮花，學(xué)生們不斷的提醒：我的盲評通過了，我的答辯通過了，市委組織部來考核我在學(xué)校的表現(xiàn)，財(cái)政部財(cái)科所來考核博士后情況……。2019年夏季，自己有8個(gè)碩士研究生畢業(yè)（兩個(gè)學(xué)術(shù)型碩士，六個(gè)MPA碩士），一位博士畢業(yè)，還有4名本科畢業(yè)生?？戳松习俅嗡麄兊恼撐募疤峋V，通幾十次電話，各種見面五六十次，還有各種形式的答辯。各色學(xué)生使老師蕭條單調(diào)的日子變得豐美，有幾分青春的色彩。對于師生來都如海德格爾所說的畢業(yè)是人生的一次到時(shí)，又開始了籌劃。
對于走向真實(shí)的海德格爾把人的時(shí)間分為三類：境遇、時(shí)機(jī)、到時(shí)。人總是生活在未來的計(jì)劃之中（籌劃），籌劃是人的時(shí)間大的未來之維，人總是生活在未來之中，詩意棲居在大地上。未來是潛在的、莫名其妙的及無可抗拒的，這就是到時(shí)。時(shí)間性的本質(zhì)即是在諸種綻出的統(tǒng)一中到時(shí)。
人的第一類時(shí)間境遇。境遇是人在生活空間的照會，不是有目標(biāo)的籌劃。你也無法籌劃。人在幼年是時(shí)期，我們的原生家庭，基本上是生活在境遇之中；甚至在工作中遇到的同事也是一種境遇。
第二類是時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)是有價(jià)值的時(shí)間段，有價(jià)值的可能性，即機(jī)不可失，時(shí)不再來。在課堂上，自己時(shí)常會說：到中南大來讀書是人生的一種好時(shí)機(jī)，武漢除了武大、華科外，錄取分?jǐn)?shù)線中南大就排到了首位；從小學(xué)開始計(jì)數(shù)，中南大的學(xué)生也就是百里挑一了。在未來的工作崗位中，我們的學(xué)生會成為領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，而不是別的什么角色。在大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)期，有的同學(xué)是日以繼夜的讀書、寫作；我自己的一個(gè)博士生，在圖書館借書排名中居第六位，論文就是做的完善；今年有兩位碩士畢業(yè)論文得了五個(gè)A，是刻苦學(xué)習(xí)的呈現(xiàn)。當(dāng)然也有提不出論文進(jìn)行答辯的學(xué)生，八年時(shí)間一晃而過，沒有寫論文的銳氣了。
第三類是到時(shí)，是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們畢業(yè)了，就是一種“到時(shí)”。大學(xué)畢業(yè)、研究生畢業(yè)放在十幾年求學(xué)過程中，在思想與智慧的角逐中，就是人生了不起的轉(zhuǎn)折。記得1982年冬，武漢大學(xué)畢業(yè)典禮的情景，在珞珈山山頂，不斷縈繞的《花兒與少年》樂曲；在中央黨校碩士答辯的時(shí)刻，在武大博士答辯的時(shí)光，導(dǎo)師們殷殷的目光至今難以忘懷?，F(xiàn)在是自己的學(xué)生畢業(yè)，他們來自不同的行業(yè)，這次有一個(gè)是帶警犬巡邏的警官，剛從北京世博會回來，他的論文情況可想而知，通過十多次電話，論文發(fā)過來，還是上次修改的樣子，反復(fù)提要求，基本象樣。還有那些進(jìn)校六年的MPA學(xué)生，就此不讓他們答辯，于心不忍，都還是求上進(jìn)的年輕人，還是不斷地改論文；這次通過答辯，對學(xué)生、對我都是“到時(shí)”，松了一口氣，他們也心存感激。師生在畢業(yè)的過程中，都得到了能量的釋放、升華，都為自己的心血付出得到了補(bǔ)償。
“為人生的偉大瞬間開拓出機(jī)會”。人其實(shí)一生都在尋找著某種可以投身于其中的“偉大瞬間”，只是這種瞬間能不能找到，也許畢業(yè)就是一次。因此，我們要隆重地紀(jì)念、禮遇、張揚(yáng)畢業(yè)時(shí)刻。如叔本華所說：沒有人生活在過去，也沒有有生活在未來，現(xiàn)在是生命確定占的唯一形態(tài)。哲人們的現(xiàn)在與未來有差不多的意思，凡人們也不必糾纏，當(dāng)下即未來。籌劃內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)就是應(yīng)對到時(shí)，是深謀遠(yuǎn)慮的結(jié)果。畢業(yè)就是一片藍(lán)天，學(xué)生欲想往欲飛翔；教師則思考則讀書，提供更豐厚的思想資源以供教學(xué)，呵呵。
