根據(jù)黨中央加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略部署，化學(xué)學(xué)科主動(dòng)對(duì)標(biāo)國(guó)家“雙一流”建設(shè)要求，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)創(chuàng)新研究，關(guān)切社會(huì)需求和上海相關(guān)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，整體謀劃學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。在學(xué)校上海市高水平地方高校建設(shè)過程中，化學(xué)學(xué)科重點(diǎn)推進(jìn)科研創(chuàng)新平臺(tái)和高水平研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，夯實(shí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)，凝練學(xué)科發(fā)展新方向；通過多學(xué)科交叉，在原創(chuàng)性科研成果上再謀重大突破；依托學(xué)科平臺(tái)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，服務(wù)于上海社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和“五個(gè)中心”建設(shè)的需求。
全方位提升學(xué)科建設(shè)水平 增強(qiáng)學(xué)校理工科核心競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)力
近階段，化學(xué)學(xué)科將依托教育部資源化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、上海市稀土功能材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和上海市綠色能源過程工程技術(shù)中心，圍繞綠色化學(xué)、資源化學(xué)和能源化學(xué)研究方向，制定化學(xué)學(xué)科中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，全方位提升化學(xué)學(xué)科、材料學(xué)科和化工學(xué)科的建設(shè)水平，達(dá)標(biāo)一流，并引領(lǐng)其他相關(guān)學(xué)科協(xié)同發(fā)展，全面增強(qiáng)學(xué)校理工科核心競(jìng)爭(zhēng)力和貢獻(xiàn)力。
一是凝練學(xué)科發(fā)展特色，構(gòu)建合理的化學(xué)學(xué)科綜合體系，健全與完善化學(xué)學(xué)科管理體制。依托國(guó)家外專局“111”引智計(jì)劃，加強(qiáng)國(guó)際科研合作；依托聯(lián)合科創(chuàng)中心加強(qiáng)與中科院研究所的科研合作，加強(qiáng)科研共同體的共創(chuàng)能力；發(fā)揮化學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科與其他學(xué)科交叉研究?jī)?yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)國(guó)家級(jí)高水平學(xué)科平臺(tái)和基地建設(shè)，建立協(xié)同創(chuàng)新示范中心；集聚優(yōu)秀學(xué)科人才，培養(yǎng)一流的學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍。二是推出國(guó)際頂級(jí)科研成果，開發(fā)基于仿生催化等的高端化學(xué)產(chǎn)品，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響，確立學(xué)術(shù)地位。三是通過課程體系改革，達(dá)成一流化學(xué)學(xué)科和一流化學(xué)教育的建設(shè)目標(biāo)。
為此，化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院將在以下五個(gè)重點(diǎn)研究領(lǐng)域提升學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)水平。
資源化學(xué)與綠色催化 為建設(shè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室申報(bào)國(guó)家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)提供支撐
圍繞綠色化工與污染控制、天然資源高值化、可再生能源和污染物資源化四個(gè)方向，開展基礎(chǔ)理論和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，以資源化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（上海師范大學(xué)-新加坡國(guó)立大學(xué)-美國(guó)普林斯頓大學(xué)）國(guó)際化研究為引領(lǐng)，以上海師范大學(xué)聯(lián)合科技創(chuàng)新中心（上海師范大學(xué)-中科院上海有機(jī)所、硅所、微系統(tǒng)所和中科院北京能源所）形成的交叉學(xué)科前沿研究為支撐，圍繞綠色催化與資源化學(xué)的學(xué)科方向，形成具有國(guó)際視野的學(xué)科體系。研制開發(fā)環(huán)境友好的高效負(fù)載型手性有機(jī)金屬催化劑，研究、洞察這些固相有機(jī)金屬催化的反應(yīng)實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)有機(jī)催化反應(yīng)的高選擇性轉(zhuǎn)化，并應(yīng)用于高對(duì)映選擇性不對(duì)稱催化氫化反應(yīng)，為建設(shè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和申報(bào)國(guó)家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)提供支撐。
仿生化學(xué)合成與制藥創(chuàng)制 為在頂刊上發(fā)表高水平研究成果提供學(xué)科保障
仿生催化是借鑒生物酶催化中心（輔酶）的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)和發(fā)展新型的化學(xué)催化體系，模擬和實(shí)現(xiàn)酶催化的反應(yīng)過程。同酶催化相比，仿生催化又具有催化劑易得、改造容易和底物范圍廣等傳統(tǒng)化學(xué)催化的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又具有環(huán)境友好、條件溫和、反應(yīng)高效和產(chǎn)物選擇性好等優(yōu)點(diǎn)，是催化學(xué)科的重要發(fā)展趨勢(shì)。仿生合成是模擬生物合成的全合成策略，它采用仿生合成路線合成復(fù)雜天然產(chǎn)物分子及其類似物，是藥物合成化學(xué)科的重要發(fā)展趨勢(shì)。為在Science、Nature系列等頂刊上發(fā)表高水平研究成果提供學(xué)科保障。
先進(jìn)功能材料和新能源材料的研發(fā) 為創(chuàng)建國(guó)家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體提供支撐
立足教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，大力發(fā)展現(xiàn)代納米技術(shù)，并致力于其在稀土發(fā)光及納米半導(dǎo)體的結(jié)構(gòu)與性能的相互關(guān)聯(lián)效應(yīng)及設(shè)計(jì)技術(shù)、超濾膜材料、智能響應(yīng)材料、有機(jī)光電先進(jìn)材料、燃料電池、太陽(yáng)能電池、鋰離子電池、超級(jí)電容器等新能源以及分子電路、分子計(jì)算機(jī)等前沿科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用研究。人工智能化高分子材料、高速公路耐磨材料，建筑防護(hù)材料，凈化水膜材料，農(nóng)用高分子材料。實(shí)現(xiàn)能源過程綠色工程與工藝，同時(shí)關(guān)注涉及國(guó)計(jì)民生的精細(xì)化學(xué)材料、半導(dǎo)體相關(guān)高技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)和應(yīng)用，為建設(shè)國(guó)家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體提供支撐。
生命分析化學(xué) 為獲得國(guó)家自然科學(xué)基金委重大重點(diǎn)項(xiàng)目提供支撐
著重研究基于電極新材料和復(fù)合材料研制和開發(fā)，制備生物電化學(xué)傳感器、光電傳感器和光譜傳感器，發(fā)展電化學(xué)原位紫外光譜技術(shù)、電化學(xué)原位拉曼光譜技術(shù)等光譜電化學(xué)技術(shù)，闡述生命活性物質(zhì)電極過程動(dòng)力學(xué)、生物響應(yīng)(物質(zhì)轉(zhuǎn)化、能量代謝、信息傳遞)、光電轉(zhuǎn)化以及電極表面組成和結(jié)構(gòu)對(duì)電化學(xué)行為的影響以及電化學(xué)與光、熱化學(xué)等的協(xié)同作用，探索其在生物過程表達(dá)、生命代謝、遺傳過程的應(yīng)用。制備功能化納米通道膜，研究膜分離新方法、新技術(shù)、新原理，實(shí)現(xiàn)對(duì)手性藥物、DNA、蛋白質(zhì)等分離、以及環(huán)境中農(nóng)殘、環(huán)境雌激素等的分離分析。以配位（聚）合物為基礎(chǔ)的超分子化學(xué)、分子工程的研究為基礎(chǔ)，探索應(yīng)用于醫(yī)學(xué)成像、離子與微生物檢測(cè)和疾病的診斷及治療無機(jī)-有機(jī)磁-光靶向和載藥磁-光靶探針構(gòu)建，為獲得國(guó)家自然科學(xué)基金委重大和重點(diǎn)項(xiàng)目提供支撐。
化學(xué)學(xué)科教學(xué)研究中心建設(shè) 為申報(bào)國(guó)家級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心打下基礎(chǔ)
依托教育部國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家外專局“111”引智計(jì)劃基地，提升師資隊(duì)伍專業(yè)化和國(guó)際化水平，成立化學(xué)學(xué)科教學(xué)研究中心，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，不斷更新專業(yè)課程內(nèi)容，提升課程育人功能，同時(shí)加快全英語專業(yè)課程建設(shè)?；谥袑W(xué)化學(xué)新課標(biāo)和化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注教學(xué)策略、程序和案例化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究，開展化學(xué)教師培養(yǎng)新模式和培養(yǎng)體系的研究。
積極參與高中化學(xué)教材的編寫，實(shí)踐STS教育，從化學(xué)學(xué)科進(jìn)展和社會(huì)價(jià)值的角度，開發(fā)化學(xué)課程資源。以學(xué)科發(fā)展的最新成果為依托，憑借重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)和上海市化學(xué)實(shí)踐工作站做好科普教育工作，為提升公民科學(xué)素養(yǎng)提供課程支撐和智力服務(wù)。
關(guān)注教學(xué)理論及其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)作用，運(yùn)用認(rèn)識(shí)論、自然科學(xué)方法論、系統(tǒng)論、信息論、控制論及現(xiàn)代教學(xué)理論對(duì)高?；瘜W(xué)教學(xué)課程體系進(jìn)行創(chuàng)新研究，研究案例匯編，構(gòu)建新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，特別是注重互聯(lián)網(wǎng)＋化學(xué)理論微課建設(shè)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)課程體系的科學(xué)化，并融入創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為申報(bào)國(guó)家級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心打下基礎(chǔ)。
