5月21至24日，根據(jù)學(xué)院“建設(shè)‘富強(qiáng)濱州’ ，濱職怎么干”解放思想大討論安排，我們一行11人在黨委書記楊光軍同志率領(lǐng)下，先后到無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱4校）考察學(xué)習(xí)。四天行程一千八百多公里，時(shí)間安排緊湊，受到4校的熱情接待，考察組聽取各校辦學(xué)情況介紹，對(duì)口交流，參觀實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。歸途中，黨委書記楊光軍主持進(jìn)行了總結(jié)討論，大家談心得、找差距、論優(yōu)勢(shì)、謀發(fā)展，紛紛表示此次考察感觸深刻、受益匪淺，工作中要再接再厲發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)發(fā)力補(bǔ)齊短板，圖新思變爭(zhēng)創(chuàng)特色，推動(dòng)學(xué)院更好更強(qiáng)更快的發(fā)展。結(jié)合考察學(xué)習(xí)的體會(huì)，對(duì)我院未來發(fā)展提七點(diǎn)建議。
一、堅(jiān)持高點(diǎn)定位，凝練辦學(xué)特色1. 高點(diǎn)定位，確立學(xué)院發(fā)展目標(biāo)考察的4所學(xué)校中，有2所國家示范校，1所國家骨干校，1所省示范校，其中3所學(xué)校參與申報(bào)中特高學(xué)校，他們對(duì)今后的發(fā)展定位高，目標(biāo)明確。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院的目標(biāo)是建設(shè)“國內(nèi)一流、國際水準(zhǔn)、特色鮮明”的高職名校；江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院的目標(biāo)是把學(xué)校建設(shè)成為“國內(nèi)領(lǐng)先、世界知名”的農(nóng)業(yè)類卓越高職院；日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的目標(biāo)是建設(shè)“人民滿意、國內(nèi)一流、國際知名”的優(yōu)質(zhì)高職院校。中國特色高水平高職學(xué)校就是要在“中國特色、世界水平”上實(shí)現(xiàn)突破，因此，在爭(zhēng)創(chuàng)中國特色高水平高職學(xué)校的過程中，我們要進(jìn)一步明確建設(shè)國內(nèi)一流、國際知名的高職名校的目標(biāo)，以名校的要求開展各項(xiàng)工作。 《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》中指出，到2022年， “形成一批有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)。 ”到2035年， “一批高職學(xué)校和專業(yè)群達(dá)到國際先進(jìn)水平” “職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)體系更加成熟完善，形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式。 ”這就要求我們，各項(xiàng)工作都要勇爭(zhēng)一流，不僅要干好工作，還要形成標(biāo)準(zhǔn)。不僅是教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等要出標(biāo)準(zhǔn)，黨務(wù)管理、行政管理、科研、社會(huì)培訓(xùn)等都要出標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)成為省里的標(biāo)準(zhǔn)、國家的標(biāo)準(zhǔn)。
2. 凝練特色，找準(zhǔn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的著力點(diǎn)
特色發(fā)展是今后高職院校發(fā)展的必然趨勢(shì)，4校均特色鮮明。例如，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院將發(fā)展特色定位在“打造全國頂尖的智能制造專業(yè)集群，服務(wù)江蘇和無錫的智能制造。 ”對(duì)各專業(yè)進(jìn)行調(diào)整改造，建成機(jī)電技術(shù)類、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)類等7大專業(yè)群。作為第一所正式通過復(fù)核的全國診改試點(diǎn)高職院校，“全員、全方位、全過程”診改工作思維成為無錫職院各項(xiàng)工作推進(jìn)的行為習(xí)慣，常態(tài)糾偏和階段改進(jìn)帶來高質(zhì)量發(fā)展。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“緊扣農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué)、緊密結(jié)合產(chǎn)學(xué)研育人、緊跟區(qū)域增長極發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)置12個(gè)二級(jí)學(xué)院40余個(gè)專業(yè)，特色鮮明。泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈為主線，圍繞藥品及醫(yī)療器械生產(chǎn)、商品流通、醫(yī)療保健等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，形成制藥技術(shù)、智能制造、醫(yī)療保健、商貿(mào)流通、醫(yī)藥信息服務(wù)、藥城建設(shè)服務(wù)六大專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)專業(yè)集群式發(fā)展模式。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動(dòng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，聚焦服務(wù)面向，突出建設(shè)海洋生化、裝備制造、管理與商貿(mào)、旅游服務(wù)、汽車服務(wù)、文化創(chuàng)意、通用航空等11個(gè)對(duì)接地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)群，打造以面向臨港產(chǎn)業(yè)和藍(lán)色經(jīng)濟(jì)為主體，以制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)的特色專業(yè)體系。
反思我院專業(yè)建設(shè)，應(yīng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，理清我們應(yīng)著重發(fā)展的專業(yè)群，打造出各專業(yè)群特色，探索按專業(yè)群設(shè)置二級(jí)學(xué)院，按專業(yè)群招生的路徑。校企共同研制科學(xué)規(guī)范、國際可借鑒的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進(jìn)元素納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)開放共享的專業(yè)群課程教學(xué)資源和實(shí)踐教學(xué)基地，建立健全多方協(xié)同的專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制。
二、強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)品牌和陣地建設(shè)
4校均重視黨建工作。一是抓規(guī)范，注重黨建制度建設(shè)。二是抓創(chuàng)新，除做好“三會(huì)一課” 、主題黨日、民主評(píng)議黨員等規(guī)定動(dòng)作外，各校開展了“一院一主題” 、黨建特色團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建、雙帶頭人培育等黨建創(chuàng)新項(xiàng)目。泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行“紅色WIFI”建設(shè)工程， “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”進(jìn)班級(jí)，覆蓋至全體學(xué)生，做好學(xué)習(xí)成果分享。三是抓陣地，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院投資100多萬元，正在建設(shè)700多平方米的“主題黨日活動(dòng)中心” 。
我院一直高度重視黨建工作，今后要落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，牢牢把握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)廣大師生樹牢“四個(gè)意識(shí)” 、堅(jiān)定“四個(gè)自信” 、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)” 。除完成好黨建的各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作外，要進(jìn)一步深化“一月一主題，一院一品牌”的黨建創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)，啟動(dòng)學(xué)院和各黨總支、直屬黨支部黨員活動(dòng)室建設(shè)，抓好黨員活動(dòng)陣地建設(shè)，為學(xué)院改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
三、推進(jìn)校企合作，深化產(chǎn)教融合
4校在校企合作、產(chǎn)教融合方面都有比較突出的特色。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作模式已發(fā)展到“第三代” ，即與技術(shù)鏈上的上游企業(yè)合作共建公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，為下游企業(yè)提供技術(shù)支持和人力資源服務(wù)，為專業(yè)群提供實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新基地、就業(yè)市場(chǎng)和校企混編師資隊(duì)伍。該院智能制造工程中心的實(shí)訓(xùn)設(shè)備均為該院老師自主研發(fā)，他們與多家企業(yè)合作建設(shè)示范智能車間、智能化倉儲(chǔ)物流，為無錫市建立AGV公共服務(wù)平臺(tái)，為10余家企業(yè)節(jié)約生產(chǎn)成本19200萬元。老師們?cè)跒楫a(chǎn)業(yè)一線服務(wù)過程中，成長為專業(yè)領(lǐng)軍人物，牽頭建設(shè)兩個(gè)國家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫，產(chǎn)生3個(gè)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，取得5項(xiàng)國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。這給我們留下深刻的印象。我們應(yīng)將教師企業(yè)研修鍛煉等制度進(jìn)一步落到實(shí)處，鼓勵(lì)專業(yè)教師增強(qiáng)本領(lǐng)，能到各產(chǎn)業(yè)的一線解決實(shí)際問題。
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院建成了以鳳凰校區(qū)為主體，畜牧科技園和中藥科技園為兩翼的“一主兩翼”辦學(xué)格局，牽頭組建“中國現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)” ，與企業(yè)共建中牧倍康藥業(yè)、江蘇蘇姜種豬有限公司等企業(yè)。該校產(chǎn)教深度融合的實(shí)踐給我們很大啟發(fā)，我院今后應(yīng)選擇幾個(gè)專業(yè)群，在產(chǎn)教深度融合方面持續(xù)性推進(jìn)。在校企合作過程中，該校每個(gè)專業(yè)（專業(yè)群）都總結(jié)出自己獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式。我們的專業(yè)（專業(yè)群）建設(shè)，也應(yīng)在產(chǎn)教融合的過程中提煉出自己的人才培養(yǎng)模式，從而形成自己鮮明的特色和風(fēng)格。
我院應(yīng)充分發(fā)揮與地方政府、軍隊(duì)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)深度合作的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)兼具科技攻關(guān)、智庫咨詢、英才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能，體現(xiàn)學(xué)校特色的產(chǎn)教融合平臺(tái)。進(jìn)一步提高專業(yè)群集聚度和配套供給服務(wù)能力，與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)深度合作，建設(shè)兼具產(chǎn)品研發(fā)、工藝開發(fā)、技術(shù)推廣、大師培育功能的技術(shù)技能平臺(tái)。
四、服務(wù)區(qū)域發(fā)展，做好技術(shù)服務(wù)和社會(huì)培訓(xùn)
4校在技術(shù)服務(wù)和社會(huì)培訓(xùn)方面各有亮點(diǎn)，其中3校入選全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目等省部級(jí)以上科研項(xiàng)目 60 余項(xiàng)，申請(qǐng)專利1400余項(xiàng)，年科研到賬資金2000萬元，每年完成技術(shù)服務(wù)200余項(xiàng)。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院建有國家級(jí)科研平臺(tái)2個(gè)，省級(jí)科研平臺(tái)14個(gè)，研發(fā)國家二類新獸藥2個(gè)，三類新獸藥3個(gè)，培育畜禽新品種（系）4個(gè)，近三年承擔(dān)5項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，2018年科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)3514萬元。泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育年錄取2800余人， “學(xué)歷+技能+就業(yè)”退役士兵教育培養(yǎng)模式創(chuàng)出品牌。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院緊貼三農(nóng)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實(shí)施“品種+基地+技術(shù)”套餐服務(wù)模式，推廣畜禽新品種及配套養(yǎng)殖技術(shù)，構(gòu)建了“政府引導(dǎo)、校企地合作”新型職業(yè)農(nóng)民育人模式，年到校培訓(xùn)人數(shù)超1萬人，被授予“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地” “全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地” 。 日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年培養(yǎng)非全日制學(xué)歷教育學(xué)員2000余人，年培訓(xùn)2萬余人次，依托日照社區(qū)大學(xué)，在市區(qū)建設(shè)了8個(gè)社區(qū)讀書站和社區(qū)教育基地，圖書館、文體設(shè)施和78門課程免費(fèi)向市民開放，年開展公益服務(wù)1萬余人次。
我院應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)科研和技術(shù)服務(wù)的支持力度，加強(qiáng)新產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)成果的推廣轉(zhuǎn)化，推動(dòng)中小企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)，促進(jìn)民族傳統(tǒng)工藝、民間技藝傳承創(chuàng)新，促進(jìn)更多的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。5月18日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019—2021年）》 ，三年共開展各類補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)5000萬人次以上，給我院開展社會(huì)培訓(xùn)提供了新的機(jī)遇。要研究利用好國家政策，以服務(wù)中小微企業(yè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為重點(diǎn)，加大學(xué)院對(duì)社會(huì)培訓(xùn)的統(tǒng)籌力度，建立團(tuán)隊(duì)積極開發(fā)政府培訓(xùn)項(xiàng)目，廣泛開展面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的職業(yè)教育和培訓(xùn)，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需緊缺領(lǐng)域開展高技能人才培訓(xùn)，積極主動(dòng)開展職工繼續(xù)教育，拓展社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)，培育、做強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)品牌。
五、堅(jiān)持人才強(qiáng)校，深化人事分配制度改革
無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，每年投入近千萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)開展了教授工程、博士工程、雙師工程、名師工程、青藍(lán)工程和雙語工程“六大”工程，培養(yǎng)和引進(jìn)博士100多名，教師中碩士以上學(xué)位占70%，雙師型教師占比達(dá)86.24%。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院實(shí)施“1511”工程，即以師德建設(shè)為核心，實(shí)行青年教師、雙師素質(zhì)教師、專業(yè)帶頭人、職教名師、教師團(tuán)隊(duì)5項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行“鳳凰人才”培養(yǎng)工程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍考核。學(xué)校高級(jí)職稱比例達(dá)30%，雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)92%，培養(yǎng)和引進(jìn)博士100余名。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)兩級(jí)管理體制改革，2016年在黨政管理機(jī)構(gòu)中撤銷大部分內(nèi)部科室，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，提高效率。深化干部人事制度改革，中層干部三年一競(jìng)聘，打破干部終身制；推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)分級(jí)競(jìng)聘，以教學(xué)科研實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師。學(xué)院持續(xù)推進(jìn)教師成長工程，構(gòu)建三級(jí)培訓(xùn)體系，在全員教學(xué)過關(guān)的基礎(chǔ)上著力培養(yǎng)專業(yè)骨干和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了“導(dǎo)向進(jìn)階式”教師成長發(fā)展機(jī)制。
在我院爭(zhēng)創(chuàng)中國特色高水平高職學(xué)校的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)是強(qiáng)校之基。一方面，外引與內(nèi)培相結(jié)合，持續(xù)改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，加大雙師型教師比例，以“四有”標(biāo)準(zhǔn)打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平雙師隊(duì)伍。另一方面，建立教師發(fā)展中心，建立健全教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修體系，多種措施促進(jìn)教師的職業(yè)成長。深化人事分配制度改革，創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向、以目標(biāo)管理和目標(biāo)考核為重點(diǎn)的績(jī)效工資動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。
六、堅(jiān)持立德樹人，提高育人質(zhì)量
1. 堅(jiān)持立德樹人。各校均把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“三全育人” ，入選全國首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院系。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、組團(tuán)發(fā)展、學(xué)校治理”六大平臺(tái)為載體，形成“六位一體”育人模式，被中國青年報(bào)評(píng)為2017年高職院校思想政治工作創(chuàng)新示范案例50強(qiáng)。
我院要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，做到全員育人、全程育人、全方位育人，爭(zhēng)取成為全國“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高?；蛟合?。以課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構(gòu)建一體化育人體系。
2. 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。4校中有3校是全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)，各校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育均很有特色。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，在太湖和中橋兩個(gè)校區(qū)建立創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地及孵化基地，為學(xué)生提供了一個(gè)“仿真+全真”的校內(nèi)平臺(tái)。開展虛擬創(chuàng)新班、導(dǎo)師制項(xiàng)目課程等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，推進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，建立了融通識(shí)課程、隱性課程、專題教育、專業(yè)教學(xué)和技能訓(xùn)練“五位一體”的創(chuàng)新教育課程體系。泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生宿舍區(qū)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。日照職業(yè)技術(shù)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)改革的突破口，建設(shè)“面向全體，依次遞進(jìn)，有機(jī)銜接”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中心和教研室，負(fù)責(zé)課程開發(fā)實(shí)施。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透人才培養(yǎng)全過程，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室同時(shí)是創(chuàng)業(yè)基地。
我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖然已納入人才培養(yǎng)方案，但在落地實(shí)施方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。亟待建立貫通人才培養(yǎng)全過程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，實(shí)質(zhì)性開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)實(shí)踐，滲透到第二課堂活動(dòng)中。
3. 堅(jiān)持文化育人，深耕校園文化。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展“文化育人” ，提高學(xué)生綜合能力，學(xué)校探索構(gòu)建文化素質(zhì)教育體系，每年開設(shè)近百門次文化素質(zhì)教育類課程和高級(jí)職稱教師“星期二講堂” ，建設(shè)了20多門文化素質(zhì)精品課程，在校外建立了20多個(gè)素質(zhì)教育實(shí)踐基地。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立“文理兼?zhèn)?、情法交融、人文貫通”的通識(shí)課程體系，提出堅(jiān)持軟實(shí)力教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。我院應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)核心能力、英語、語文、公共藝術(shù)、傳統(tǒng)文化等課程內(nèi)容，進(jìn)一步培育公共選修課程體系。
考察中，4校校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)給大家留下深刻印象。江蘇3所學(xué)校校園環(huán)境和辦公樓干凈整潔，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生宿舍建立閱覽室，在樓道里給學(xué)生提供吹風(fēng)機(jī)，宿舍樓中間的空地建有晾曬被子的架子，處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力抓好以專業(yè)文化、職業(yè)文化、地域文化、傳統(tǒng)文化等7大校園文化長廊及日初文化墻為重點(diǎn)的文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分挖掘環(huán)境育人功能。我院應(yīng)加強(qiáng)教室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的文化創(chuàng)設(shè)，將校園文化、傳統(tǒng)文化、地域文化、企業(yè)文化等有機(jī)融合。
七、拓寬辦學(xué)途徑，持續(xù)推進(jìn)國際化進(jìn)程
無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院招收了1700余名長短期留學(xué)生來校學(xué)習(xí)，目前有300多名留學(xué)生在校求學(xué)，建有愛爾蘭學(xué)院，設(shè)有4個(gè)專業(yè)。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院與全球70余個(gè)院校、機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，現(xiàn)有在校留學(xué)生300余名，是全國首家通過來華留學(xué)教育質(zhì)量認(rèn)證的高職院校； “助企出?！敝蟹寝r(nóng)牧業(yè)實(shí)用技術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目獲農(nóng)業(yè)農(nóng)村部立項(xiàng)，安哥拉海外分院正式掛牌成立，牽頭成立了國際農(nóng)牧業(yè)高等職業(yè)教育聯(lián)盟并當(dāng)選聯(lián)盟理事長和秘書長單位。兩校均入選全國高職院校國際影響力50強(qiáng)。在創(chuàng)建中國特色高水平高職學(xué)校過程中，國際交流與合作是我院短板，借鑒江蘇兩所學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，我院應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的交流合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。做好中外合作辦學(xué)專業(yè)招生工作，加強(qiáng)師資交流和學(xué)生交流互派，開展留學(xué)生培養(yǎng)。服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略，探索援助發(fā)展中國家職業(yè)教育的渠道和模式。開展國際職業(yè)教育服務(wù)，承接“走出去”中資企業(yè)海外員工教育培訓(xùn)。
考察過程中，我們看到了兄弟院校的發(fā)展日新月異，有很多工作比我們超前，也看到了我院在很多方面比他們做的要好，這也增強(qiáng)了我們的信心。與兄弟院校的差距不是望塵莫及的，只要我們踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，就會(huì)超越他們。
