“古之君子如抱美玉而深藏不市。你們啊，還是書讀得不多，閱歷也不夠。”耳邊傳來(lái)了蔣老師獨(dú)特的嗓音。第一堂課，蔣老師就展現(xiàn)了一堂不一樣的“工圖課”。從“大學(xué)最重要的是什么”到“儒釋道百家爭(zhēng)鳴”，從“《道德經(jīng)》”到“我國(guó)中醫(yī)文化”，從“二進(jìn)制”到“太極陰陽(yáng)”，在同學(xué)們陣陣掌聲中，他以淵博的知識(shí)為我們打開了哲學(xué)的大門。從此，我們愛上了蔣老師，愛上了工圖課。
“平面平行投影面，投影就把實(shí)形現(xiàn)；平面垂直投影面，投影積聚成一線；平面傾斜投影面，投影類似原平面?！笔Y老師一手拿著大三角板，一手拿著粉筆，“張牙舞爪”地站在講臺(tái)上面，高聲地傳授著他總結(jié)出來(lái)的繪圖經(jīng)驗(yàn)。每當(dāng)談起繪圖，這個(gè)憨厚儒雅的小個(gè)子老者，一時(shí)間仿佛高大了好多，那雙深邃的眼睛忽然間透露出點(diǎn)點(diǎn)星光，流露出內(nèi)心的那份驕傲與激動(dòng)。他那方方正正略顯黝黑的國(guó)字臉，竟泛起了點(diǎn)點(diǎn)紅暈，像極了十三四歲的少年。三尺講臺(tái)上，他像一個(gè)腹蘊(yùn)江山，胸有成竹的年輕王者，透露著意氣風(fēng)發(fā)，張揚(yáng)著自豪與自信?！笆遣皇锹牪惶靼祝瑏?lái)跟著我畫，一畫出來(lái)，啥都清楚了?！彼D(zhuǎn)過(guò)身去，剛才在他手里還極其笨拙的直尺圓規(guī)，現(xiàn)在卻像聰明聽話的孩子，完成著一個(gè)個(gè)有趣的任務(wù)。蔣老師那雙肉嘟嘟不算精致的手卻使直線曲線完美到?jīng)]有瑕疵。“長(zhǎng)對(duì)正，哎，高平齊，寬相等，你看按我的步驟來(lái)，是不是巨好畫?！八粋€(gè)步驟一個(gè)步驟一絲不茍地畫著工圖，嘴里時(shí)不時(shí)小聲嘟囔著自己的獨(dú)家秘訣。從蔣老師的背影中，我看出了他的那份自信與高興，因?yàn)槟銖乃恼Z(yǔ)氣和每一個(gè)傲嬌的小表情里能發(fā)現(xiàn)他真的喜歡他教的這門學(xué)科，愿意去探索與鉆研，并且希望自己的發(fā)現(xiàn)能給同學(xué)們帶來(lái)樂趣。畫罷，蔣老師輕輕擦去多余的線頭，向后退了兩步，看著剛剛完成的作品，不住的點(diǎn)著頭。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，蔣老師輕輕撣掉身上的粉筆灰，慢慢的說(shuō)出一句：“完美！”引得全班哈哈大笑，本來(lái)挺嚴(yán)肅的厚學(xué)教室瞬間溫馨了好多。
上了大學(xué)后，我本以為大學(xué)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)應(yīng)該批改得很少。可是工圖作業(yè)發(fā)下來(lái)之后，卻讓我大跌眼鏡。作業(yè)上每一處錯(cuò)誤，蔣老師都用紅筆仔仔細(xì)細(xì)的畫了出來(lái)，并把正確答案畫在了旁邊，沒有一處缺漏。看著自己滿是紅叉的作業(yè)，看著蔣老師，我突然有一種發(fā)自內(nèi)心的溫暖與感動(dòng)?！白鳂I(yè)我都批改完了，情況不是特別樂觀，錯(cuò)的還是蠻多的。這節(jié)課一定要好好聽，這節(jié)課講的投影要是聽不明白，之后就真的啥都聽不明白了?！边@再平常不過(guò)的“老生常談”，今天卻仿佛一泓清泉，緩緩地流進(jìn)每個(gè)人的心里。老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)的孜孜不倦與一絲不茍，觸動(dòng)著每一個(gè)孩子干涸的內(nèi)心。
“叮鈴鈴~”伴隨著上課鈴聲，一位身著古樸藍(lán)色衣裝，身別麥克，腳穿棕色登山鞋，手拿圓規(guī)三角尺，面容嚴(yán)肅不帶一絲笑容的胖墩墩的中年男子走上了講臺(tái)，沒錯(cuò)，蔣老師無(wú)疑了?！昂茫覀冮_始上課……” 環(huán)境1806陳恒
