自1988年到校工作以來(lái)，30年，轉(zhuǎn)瞬即逝，如今我已是一名“老”教師了。從加入神圣而又光榮的教師行列那一刻起，我一直在思考“如何做一名好老師”這個(gè)根本性的問(wèn)題，而對(duì)這一問(wèn)題的回答離不開(kāi)對(duì)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的話題的深入探究。一路走來(lái)，我用“心”詮釋著自己所熱愛(ài)的事業(yè)，也因此收獲了為師者的莫大快樂(lè)與幸福！重溫習(xí)近平總書(shū)記與北京師范大學(xué)師生座談時(shí)的重要講話精神，不禁激起內(nèi)心深處的共鳴。
為師者當(dāng)牢記天職，常懷育人之心
“育人造士，為國(guó)之本”。做一名好老師，必須常懷育人之心，在傳授知識(shí)的同時(shí)激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。多年來(lái)，我一直承擔(dān)法學(xué)專業(yè)大一新生基礎(chǔ)課《民法學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。由于大一新生剛剛結(jié)束緊張繁重的高中生活，面對(duì)升入大學(xué)后突然間的放松和環(huán)境的改變，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活感到茫然。為了讓學(xué)生喜愛(ài)法學(xué)學(xué)科，喜歡所學(xué)的課程，我從學(xué)生已有的知識(shí)閱歷和接受能力出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，多角度向?qū)W生展示民法學(xué)理論的魅力與價(jià)值。為了幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使所教的課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，課程的講授不再僅停留在對(duì)法學(xué)原理的講解、法律條文的解讀上，而是將知識(shí)傳授放到全面實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)戰(zhàn)略中來(lái)思考，引導(dǎo)學(xué)生從家國(guó)情懷的角度去審視和解決問(wèn)題，力求使學(xué)生真正樹(shù)立起法律人應(yīng)有的法律信仰，從而自覺(jué)肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的歷史使命。
為師者當(dāng)立德垂范，常懷敬畏之心
“學(xué)高為師，德高為范”。高校教師不僅應(yīng)是學(xué)問(wèn)之師，更應(yīng)是品行之師。好老師首先應(yīng)該是以德立身、以德立學(xué)、以德施教的楷模。教師惟有具備高尚的師德，方可使學(xué)生“親其師，信其道”。師德需要法律規(guī)范、教育培養(yǎng)，更需要自我約束、自我修養(yǎng)。做一名好老師，必須對(duì)教師道德規(guī)范常懷敬畏之心，堅(jiān)持立德樹(shù)人，并以自身的行為教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。要做到“知行合一”，就要把敬畏之心落實(shí)在行動(dòng)上，對(duì)自己所選擇的教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，潛心治教，勤勉踏實(shí)。一門課，教師可能會(huì)講十幾遍、幾十遍，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)通常只能聽(tīng)一遍，因此為了取得最好的教學(xué)效果，每一輪上課前，我都要重新備課，完善教學(xué)課件，將最新的研究成果、最新的司法動(dòng)態(tài)、最新的典型案例添加進(jìn)去，力求精益求精。
為師者當(dāng)業(yè)精善學(xué)，常懷工匠之心
“學(xué)為人師，行為世范”。高校教師的所學(xué)要為學(xué)生之師，所行應(yīng)為學(xué)生之范。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，高校教師面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)，只有樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，樂(lè)思善學(xué)，使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷更新和優(yōu)化，才能在教學(xué)上運(yùn)用自如。做一名好老師，必須常懷工匠之心，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不斷精雕細(xì)琢，善于運(yùn)用信息化手段，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！皩W(xué)生從大學(xué)里受益的最直接、最核心、最顯效的是課程”，因此，教師就要努力按照與“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”要求相契合的“金課”標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。除研讀教材之外，我鼓勵(lì)學(xué)生課下廣泛涉獵相關(guān)法學(xué)文獻(xiàn)，并且在課堂講授中穿插不同學(xué)者的理論觀點(diǎn)；適當(dāng)增加民法典編纂中的重大爭(zhēng)議問(wèn)題，將一些疑難案例作為課程的輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。為提高課堂教學(xué)的有效性，推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，我在學(xué)院率先借助“雨課堂”智慧教學(xué)工具，采用混合式教學(xué)方式，受到學(xué)生的普遍歡迎。為了能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的法律思維能力，我注重將教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，以最新案例引出相關(guān)理論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，力求使課堂真正成為學(xué)生賞心樂(lè)學(xué)之所，奇思妙想之處。
為師者當(dāng)真情奉獻(xiàn)，常懷仁愛(ài)之心
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。高校教師就要敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。教育的成功源于對(duì)事業(yè)的愛(ài)，成功的教育源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。教學(xué)中我用自己的真情去感染學(xué)生，每次上課，我都會(huì)充滿激情走進(jìn)校園，帶著微笑走上講臺(tái)，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向課堂的每一個(gè)角落。做一名好老師，必須對(duì)學(xué)生常懷仁愛(ài)之心，把真心真愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，教育引導(dǎo)他們珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，追求真理。我努力尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的自信，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，用鼓勵(lì)成就學(xué)生的自強(qiáng)。為了全面了解學(xué)生，我注重與學(xué)生的心靈溝通，課間會(huì)不時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行情感交流，詢問(wèn)他們有沒(méi)有什么不理解的地方，并在每一個(gè)教學(xué)班專門建立了QQ群、微信群，隨時(shí)為學(xué)生耐心細(xì)致地答疑解惑，力求從思想上、學(xué)業(yè)上、生活上多方面為學(xué)生排憂解難。
大學(xué)校園是大學(xué)生的筑夢(mèng)之巢，四年的黃金時(shí)光，是大學(xué)生的逐夢(mèng)之旅。只有有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，才能為學(xué)生鑄就圓夢(mèng)基石。我身為黨和人民培養(yǎng)多年的大學(xué)教師，定會(huì)始終不忘初心，常懷育人之心、敬畏之心、工匠之心和仁愛(ài)之心，忠誠(chéng)履職，敬業(yè)奉獻(xiàn)，“做黨和人民滿意的好老師”是我一生的追求！
