通過“三結(jié)合”促進(jìn)“四轉(zhuǎn)變”
省委書記王國生同志在調(diào)研指導(dǎo)河南大學(xué)時(shí)指出“聚焦立德樹人根本任務(wù)，深入踐行黨的初心和使命”。我有幸作為教師代表參加了王書記召開的座談會(huì)，并在會(huì)上匯報(bào)了學(xué)生社團(tuán)馬克思主義研究會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的具體做法及取得的成效，王書記在提出肯定和表揚(yáng)的同時(shí)也對進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作做出了指示。座談會(huì)雖然結(jié)束了，但王書記的指示和重要講話卻深深印在我的腦海中，我把王書記的指示結(jié)合馬克思主義研究會(huì)的實(shí)際情況形成文字，以求能按照王書記的要求百尺竿頭、更進(jìn)一步。
一、馬克思主義研究會(huì)概況掛靠文學(xué)院的馬克思主義研究會(huì)成立于1989年，是我校成立較早的理論性社團(tuán)之一。成立伊始，馬克思主義研究會(huì)便緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，把黨的路線方針政策融入到同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活之中，成為河大學(xué)子學(xué)理論、提修養(yǎng)、長知識(shí)、擴(kuò)眼界的重要陣地，在同學(xué)們中發(fā)揮著思想引導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)、情感認(rèn)同、行為塑造的重要作用。特別是2009年4月，時(shí)任中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習(xí)近平蒞臨河南大學(xué)考察，參加了馬克思主義研究會(huì)舉辦的“知行合一、報(bào)效祖國”理論研討會(huì)后，同學(xué)們更是受到莫大的鼓舞，他們牢記總書記的囑托，在學(xué)習(xí)上下功夫、在實(shí)踐上下功夫。盡管一屆屆的同學(xué)在畢業(yè)，盡管一茬茬的學(xué)子在更迭，但不變的是馬克思主義研究會(huì)的初心和使命。
二、“三結(jié)合”學(xué)習(xí)馬克思主義研究會(huì)是理論性社團(tuán)，從成立之初便將學(xué)習(xí)理論、研究理論、宣傳理論作為自己的主要職責(zé)。為了提高學(xué)習(xí)的成效，馬克思主義研究會(huì)探索出了“學(xué)期和假期相結(jié)合、課堂和課后相結(jié)合、線上和線下相結(jié)合”的學(xué)習(xí)模式?！皩W(xué)期和假期相結(jié)合”主要考慮到同學(xué)們在假期中有更多的自主時(shí)間，抓住假期的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)有利于全面地、系統(tǒng)地掌握理論知識(shí)，而且假期也是把理論與實(shí)踐相結(jié)合的好機(jī)會(huì)，可以起到事半功倍的效果?！罢n堂和課后相結(jié)合”主要考慮到課堂上的時(shí)間和學(xué)到的理論知識(shí)是有限的，要引導(dǎo)同學(xué)們利用課后和課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，如果每天利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)2至3次，每次學(xué)習(xí)5至10分鐘，一學(xué)期下來也會(huì)學(xué)到很多理論知識(shí)。“線上和線下相結(jié)合”主要考慮到同學(xué)們運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的水平在不斷提高，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論已經(jīng)成為現(xiàn)場學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，而且網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研討方便快捷，不易受到空間和時(shí)間的限制，更易調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。馬克思主義研究會(huì)將近期舉辦的“跟著習(xí)總書記學(xué)詩詞”“跟著習(xí)總書記學(xué)用典”“跟著習(xí)總書記學(xué)讀書”系列活動(dòng)采用上述三種方式進(jìn)行實(shí)踐，取得了良好的效果。
三、“四轉(zhuǎn)變”進(jìn)步學(xué)習(xí)和活動(dòng)的目的在于促進(jìn)轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，馬克思主義研究會(huì)的同學(xué)們正在悄悄地進(jìn)行著四個(gè)轉(zhuǎn)變，即“從要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變、從被動(dòng)學(xué)向主動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變、從學(xué)習(xí)者向踐行者轉(zhuǎn)變、從接受者向傳播者轉(zhuǎn)變”。同學(xué)們加入馬克思主義研究會(huì)后首要的任務(wù)就是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，這時(shí)需要指導(dǎo)老師或老會(huì)員講明理論學(xué)習(xí)的重要意義并提出具體要求，待新會(huì)員通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到其中的意義后，就會(huì)從“要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變”。對于一些同學(xué)而言，理論學(xué)習(xí)相對枯燥無味，馬克思主義研究會(huì)在進(jìn)行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)時(shí)，讓新會(huì)員從學(xué)習(xí)總書記講話中用過的詩詞和典故開始，逐步深入，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和探索性，新會(huì)員從“被動(dòng)學(xué)向主動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變”。馬克思主義研究會(huì)將“知行合一、報(bào)效祖國”作為自己的目標(biāo)，因此學(xué)的目的是為行，學(xué)理論是為了更好的實(shí)踐，馬克思主義研究會(huì)的同學(xué)們利用課余時(shí)間和假期，深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)踐，了解社會(huì)、思考社會(huì)、探索社會(huì)，從“學(xué)習(xí)者向踐行者轉(zhuǎn)變”。對于馬克思主義研究會(huì)的同學(xué)而言，僅僅自己實(shí)踐和踐行是不夠的，他們要變成宣傳隊(duì)和播種機(jī)，影響身邊人和廣大人民群眾學(xué)理論，無論是在校內(nèi)還是校外，無論是在學(xué)還是畢業(yè)，只要在馬克思主義研究會(huì)學(xué)習(xí)過、經(jīng)歷過、奮斗過，都有責(zé)任和義務(wù)宣傳黨的理論，從“接受者向傳播者轉(zhuǎn)變”。盡管在實(shí)現(xiàn)“四轉(zhuǎn)變”的過程中存在一定困難，但馬克思主義研究會(huì)采用正確的方式和方法加以引導(dǎo)，同學(xué)們?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。
在座談會(huì)上王國生書記問我：“2009年4月習(xí)總書記參加馬克思主義研究會(huì)的活動(dòng)時(shí)你在場嗎？”我回答“我在場外駐足期盼”，其實(shí)我還有一句話想向王書記匯報(bào)，那就是“盡管我沒有在現(xiàn)場，但我和很多河大人一樣，感受到了總書記對河南大學(xué)廣大師生的關(guān)愛，我們一起拼搏奮斗了10年，河南大學(xué)進(jìn)入了‘雙一流’！”而今，有幸當(dāng)面聆聽王書記的教導(dǎo)，更是備受鼓舞、干勁大增，我將不忘初心、牢記使命，和馬克思主義研究會(huì)的同學(xué)們一起通過“三結(jié)合”，促進(jìn)“四轉(zhuǎn)變”，爭取為河南大學(xué)、為河南省、為黨和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
