守著童真，等候詩(shī)人歸來(lái)——記國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、山東省優(yōu)秀學(xué)生劉濤
窗外蔥郁的樹(shù)和漸起的蟬聲，指尖劃過(guò)纖柔的紙張，每一個(gè)字都好似從自己的心里慢慢流出，又流回到自己心里，如同置身于村莊和原野，傾聽(tīng)著季節(jié)里的花開(kāi)和蟲(chóng)鳴，看顧著人間的煙火熄滅又升起。這，大概就是詩(shī)歌的魅力。文學(xué)院2016級(jí)美學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生劉濤，就是這樣一位有“魔力”的詩(shī)人。他在2018年10月獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2018年12月被評(píng)為山東省優(yōu)秀畢業(yè)生，并在2019年3月被評(píng)為山東省高等學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生。2019年，他又以?xún)?yōu)異成績(jī)考取了復(fù)旦大學(xué)文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生。
心懷純真，持之以恒煉詩(shī)意
“我就是一個(gè)很普通的學(xué)生。”謙虛低調(diào)的話(huà)語(yǔ)，加上不時(shí)靦腆的淺笑，很難讓人相信那一首首或清新絕倫、或平實(shí)質(zhì)樸的小詩(shī)出自眼前這位男生的筆下。詩(shī)歌如其人，劉濤的詩(shī)歌中既有純真的情蘊(yùn)，又夾雜著淺淺的哲思。正如劉濤本人，既有孩子般童真爛漫的一面，亦有男子漢成熟穩(wěn)重的一面。晶瑩的月光、蹦跳的露珠，迎面而來(lái)的野兔、山羊……這些充滿(mǎn)生活氣息的鄉(xiāng)村意象，總是瞬間將人拉回到童年的鄉(xiāng)村記憶中。劉濤的詩(shī)歌中不僅透露著清淺靈氣，亦滲透著哲思的光芒，組詩(shī)《圓圈》選取眾多意象，讓人領(lǐng)悟到大千世界中存在的“圓圈”規(guī)律，這足見(jiàn)劉濤思想的深刻和洞察的敏銳。
“詩(shī)歌永遠(yuǎn)是進(jìn)行式，而不是完成式?！碑?dāng)問(wèn)起寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程時(shí)，劉濤告訴我們這樣一句話(huà)。顯然，劉濤寫(xiě)詩(shī)并不是基于天才，而更多來(lái)源于后天的學(xué)習(xí)。大二不斷進(jìn)行模仿性的寫(xiě)作訓(xùn)練，一首首樸拙的小詩(shī)，記錄下劉濤成長(zhǎng)的足跡；研究生期間美學(xué)思想的啟發(fā)與滲透，讓他繼續(xù)走在尋找美感和詩(shī)意的路上，筆耕不綴，精益求精。
在被問(wèn)及現(xiàn)代詩(shī)與古體詩(shī)之間的聯(lián)系與區(qū)別時(shí)，言笑晏晏的劉濤收起輕松的表情，鄭重地說(shuō)：“幾千年來(lái)，詩(shī)的形式一直在流變，但詩(shī)歌不應(yīng)失去原有的形式美?！蔽逅囊詠?lái)，新詩(shī)運(yùn)動(dòng)主張白話(huà)文寫(xiě)作，詩(shī)體大解放?；仡櫚倌暝?shī)歌，縱然其在新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的歷史畫(huà)卷上留下了濃重的一筆，但不可否認(rèn)的是，對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)詞形式上的全盤(pán)否定注定也是敗筆。在詩(shī)詞節(jié)目層出不窮的今天，我們需要重新思考：“人們到底為什么懷念傳統(tǒng)詩(shī)詞？現(xiàn)代新詩(shī)又該如何自處？”談到當(dāng)下詩(shī)歌的生存環(huán)境，劉濤看起來(lái)有些無(wú)奈，“可即便如此，年輕人的精神世界還是不能缺少詩(shī)歌?！睆穆燥@落寞到相信詩(shī)歌有未來(lái)時(shí)的一臉堅(jiān)定，我們從劉濤的表情讀出，詩(shī)歌需要年輕人的關(guān)注與支持，詩(shī)歌的未來(lái)，就在不遠(yuǎn)處。
不矜不伐，沉心學(xué)術(shù)著文章
“別用‘您’啦，用‘你’就行?！边@樣一份謙虛平和，一樣體現(xiàn)在提到自己獲獎(jiǎng)時(shí)的那個(gè)有些靦腆的大男孩身上：“不要給學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)目的，以平常心去對(duì)待評(píng)獎(jiǎng)，學(xué)到真知識(shí)才是關(guān)鍵。”正是這“沉下心”的研習(xí)和無(wú)止境地對(duì)知識(shí)的探索，將不平常的“詩(shī)意”注入了看似平常的日常生活中，賦予了他一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)隱藏在生活中的“詩(shī)意”。
“學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程?！闭f(shuō)到這里，他微笑著的眼睛中透著些許不易被察覺(jué)的堅(jiān)定。2012年，楊守森教授的美學(xué)概論課將剛剛步入大學(xué)的劉濤帶入了美學(xué)的世界。初識(shí)美學(xué)，與之結(jié)緣到確定了自己的學(xué)術(shù)方向，從一開(kāi)始的懵懵懂懂，到后來(lái)的融會(huì)貫通，他悉心說(shuō)起了自己一步步對(duì)美學(xué)和文藝學(xué)萌生出興趣的過(guò)程?！爱?dāng)弄懂一個(gè)理論問(wèn)題時(shí)是非常令人興奮的”，第一個(gè)理論問(wèn)題被理解時(shí)的那份心情一直保留在他的心中，帶著這份最初的喜悅，他從對(duì)理論的思索中逐漸收獲了更多的樂(lè)趣，也逐漸堅(jiān)定了自己的研究信念?！俺料滦娜W(xué)”，他淡淡地說(shuō)著，無(wú)數(shù)個(gè)日夜的苦讀和不斷地鉆研凝結(jié)成了最簡(jiǎn)短平實(shí)的經(jīng)驗(yàn)———沉下心。
沉下心，讓讀過(guò)的每一本書(shū)都有讀過(guò)的“透徹”和價(jià)值。閱讀亦如學(xué)術(shù)研究，在研讀的過(guò)程中，隨時(shí)記下心中的感悟和頭腦中閃過(guò)的思想火花。在隨后的研究和創(chuàng)作中，這些點(diǎn)點(diǎn)星火便可作燎原之勢(shì)，引燃筆下不斷游走的思緒?！对?shī)論》《談美》等等各種學(xué)界大師的理論著作，不斷為劉濤的學(xué)術(shù)研究注入豐富的思想“養(yǎng)料”。與此同時(shí)，《紅樓夢(mèng)》中令人回味的古韻，蕭紅《呼蘭河傳》中透出的才氣，古今中外的經(jīng)典作品也在不斷豐富著劉濤的“詩(shī)意”研究生活。
不負(fù)韶華，感恩之中啟征程
談及劉濤在本科畢業(yè)之際為學(xué)校創(chuàng)作的畢業(yè)歌《有一天我會(huì)回來(lái)》，劉濤感慨頗多：“和山東師大朝夕相處了7年，山東師大的形象于我而言，較之于母親，更像一個(gè)女孩。她承載了我7年求學(xué)時(shí)光的喜樂(lè)，現(xiàn)在也牽絆著我太多的不舍。我記得本科時(shí)的軍訓(xùn)時(shí)光，記得課堂上老師們的教誨，記得與同學(xué)的籃球友誼，記憶中塵封著太多的感動(dòng)。”誠(chéng)然，7年的山東師大生活見(jiàn)證了劉濤漫漫求學(xué)之路上的每一個(gè)辛勤的腳印，也記錄了他走向成熟過(guò)程中的每一次青春的悸動(dòng)。這里有誨人不倦的恩師，有朝夕相處的同窗，還有情竇初開(kāi)之際的所有美好。山東師大于他而言，正如他在畢業(yè)歌中所寫(xiě)那般，永遠(yuǎn)是傍晚崮云湖畔和映月亭旁的那個(gè)女孩，一抹倩影，勾起了無(wú)限相思。
“畢業(yè)之際最留戀的還是我的老師們”，在被問(wèn)及畢業(yè)之際對(duì)山東師大最大的留戀時(shí)，劉濤說(shuō)，“非常感謝我的導(dǎo)師楊守森教授、李衍柱先生給予我的鼓勵(lì)和支持，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上給了我太多的幫助和厚愛(ài)，讓我在感受知識(shí)的廣度和深度的同時(shí)，也感受到了知識(shí)的溫度。”經(jīng)師易遇，人師難遇。劉濤成長(zhǎng)離不開(kāi)諸多恩師的諄諄教導(dǎo)，正是這些老師身為學(xué)者的虛懷若谷和為人師表的滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才培育出了一代又一代優(yōu)秀的山東師大學(xué)子。是他們數(shù)十年如一日身處三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)解惑；也是他們循循善誘、春風(fēng)化雨，引導(dǎo)學(xué)生成才成人，最終他們也成了揚(yáng)帆起航的山東師大學(xué)子最大的不舍和牽掛。
“張望在葉尖，驚心動(dòng)魄，可想一旦落下會(huì)驚醒整片山河”，劉濤的詩(shī)歌，透露著一份不服輸?shù)某纬?，他所有的光環(huán)，也都是用汗水換來(lái)。誰(shuí)不曾是微小的一粒，但即使遙望在光年之外，憑借自己聚集的勇氣和不懈的努力，燃燒自己，照耀星空，引來(lái)他人的抬頭仰望和無(wú)數(shù)的贊嘆。
