沈洪兵教授近影
▲沈洪兵教授在南京腫瘤前沿研究國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上發(fā)言
▲沈洪兵教授在歐洲癌癥研究學(xué)會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)
▲沈洪兵教授和他帶領(lǐng)的分子流行病學(xué)研究團(tuán)隊(duì)
早晨七點(diǎn)半，還沒到上班時(shí)間，沈洪兵教授和往常一樣就來到學(xué)校，迎著樓梯口墻面上“誠信 博學(xué) 篤行 創(chuàng)業(yè)”赫赫醒目八字院訓(xùn)走進(jìn)公共衛(wèi)生學(xué)院辦公樓，他常常不是直接去院長(zhǎng)辦公室，而是先來到實(shí)驗(yàn)室開始他一天的忙碌工作。
長(zhǎng)江學(xué)者 實(shí)至名歸
“為者常成，行者常至，思者常達(dá)，”
憑著敏銳的科研洞察力、深厚的科研素養(yǎng)和強(qiáng)烈的科學(xué)探知精神，作為我校公共衛(wèi)生學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科帶頭人的沈洪兵教授腳踏實(shí)地、心無旁騖，在腫瘤分子流行病學(xué)領(lǐng)域內(nèi)不斷探索。
2001年以來，他先后主持國(guó)家杰出青年科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目和面上項(xiàng)目、國(guó)家“973”課題、“863”
項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)課題10余項(xiàng)，參與江蘇省教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目等教改課題多項(xiàng)。他主持的 “非小細(xì)胞肺癌的分子流行病學(xué)研究”獲2004年國(guó)家杰出青年科學(xué)基金；“原發(fā)性肺癌的遺傳易感性研究”獲2007年國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目資助；“肺癌全基因組關(guān)聯(lián)分析和藥物基因組學(xué)研究”獲國(guó)家“863”重大專項(xiàng)資助；主持的 “常見惡性腫瘤的遺傳易感性研究”獲2007年教育部高校自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；“原發(fā)性肺癌發(fā)病和預(yù)后的遺傳易感性研究”獲2009年度中華醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。累計(jì)發(fā)表SCI論文100余篇，其中影響因子16以上的2篇。他是國(guó)際腫瘤和分子流行病學(xué)專業(yè)期刊《LungCan鄄cer》、《OncologyReports》、《InternationalJournalofMolecularEpidemiologyandGenetics》等雜志的編委；國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)第十一、十二屆專家評(píng)審組成員。2006年入選“新世紀(jì)百千萬人才工程”國(guó)家級(jí)人選。此外，他還獲得全國(guó)優(yōu)秀博士論文指導(dǎo)教師、全國(guó)優(yōu)秀博士后、江蘇省青年科學(xué)家等殊榮。累累碩果，45歲的他所取得的成就趕得上許多科研工作者畢生的追求。
沈洪兵教授堅(jiān)信 “機(jī)會(huì)總是屬于那些有準(zhǔn)備的人?！卑凑諔T例，非211院?；蚍遣繉僭盒]有申報(bào)長(zhǎng)江學(xué)者的名額，經(jīng)學(xué)校多番爭(zhēng)取，沈洪兵教授才獲得了申報(bào)資格。機(jī)會(huì)來之不易，且為首次申報(bào)，但沈洪兵教授從一開始就有一定的信心，因?yàn)闊o論是論文的發(fā)表數(shù)量、影響因子、引用次數(shù)還是科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和科研成果，在國(guó)內(nèi)同行中都是名列前茅的?！罢麄€(gè)申報(bào)過程還是比較順利的，我知道這個(gè)消息是在外地出差時(shí)一個(gè)院士告訴我的，她說我被評(píng)為長(zhǎng)江學(xué)者了?！闭f到此，沈洪兵教授淡淡一笑對(duì)記者說：“當(dāng)時(shí)我心里非常高興的，因?yàn)檫@不僅是我個(gè)人和科研團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，也是學(xué)校的榮譽(yù)，代表了一個(gè)新的突破?！?br> 求學(xué)路上 無悔前行
在長(zhǎng)江北側(cè)的江海一隅，有個(gè)人杰地靈的地方———江蘇啟東，這里就是沈洪兵教授的故鄉(xiāng)。1981年，沈洪兵懷揣著求學(xué)的夢(mèng)想，走進(jìn)了南京醫(yī)學(xué)院（南京醫(yī)科大學(xué)前身），成為當(dāng)時(shí)衛(wèi)生系的一名本科生。和那時(shí)候很多大學(xué)生一樣，這是他第一次走出家鄉(xiāng)來到大城市。之后八年時(shí)間里，他相繼完成了本科與碩士階段的學(xué)業(yè)，所以用他自己的話說是“土生土長(zhǎng)的南醫(yī)人”。在流行病學(xué)教研室工作了大半輩子的鈕菊英老師回憶學(xué)生時(shí)代的沈洪兵，印象深刻的是“性子不急，做事相當(dāng)細(xì)致穩(wěn)重”。她說：“在沈洪兵讀碩士研究生做課題的時(shí)候，需要測(cè)量?jī)和獕?，由于成人血壓?jì)袖帶寬，常常測(cè)量不準(zhǔn)確，沈洪兵就想辦法找裁縫把袖帶改窄，魚不驚水不跳地就把事情辦好了，不需要再掃尾或者返工?！?br> 在鈕老師看來，雖然今天的沈洪兵教授已成就卓著，走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，但依然本色未改。
求學(xué)的路上有太多的誘惑，只有專注的人才能走得更遠(yuǎn)。1989年流行病學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)后，沈洪兵面臨著人生的一個(gè)抉擇，是留校任教還是去醫(yī)療單位工作。當(dāng)時(shí)高校的待遇較差，遠(yuǎn)不如外面一些醫(yī)院的條件來得有吸引力，但是考慮到高校的學(xué)術(shù)氛圍比較適合自己的發(fā)展，他選擇了繼續(xù)留在公共衛(wèi)生學(xué)院任教。1996年，他又去上海醫(yī)科大學(xué)讀博深造，師從我國(guó)著名的腫瘤流行病學(xué)家俞順章教授。在那里，老師們科學(xué)的思維方式，淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)科研作風(fēng)，讓他受益匪淺，眼界大開。獲得博士學(xué)位后，沈洪兵仍不滿足，選擇繼續(xù)出國(guó)深造。1999年博士畢業(yè)后沈洪兵如愿以償赴美國(guó)德克薩斯大學(xué)安德森癌癥中心腫瘤流行病學(xué)系做高級(jí)訪問學(xué)者和博士后，更加豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了自己的學(xué)術(shù)水平，為回國(guó)后開展腫瘤分子流行病學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“現(xiàn)在看來這兩個(gè)選擇十分關(guān)鍵，一是1989年，留校還是去其他醫(yī)療科研機(jī)構(gòu)，二是1996年選擇是否去上海攻讀博士學(xué)位?！鄙蚝楸淌诨貞涀约旱那髮W(xué)經(jīng)歷說道：“前者讓我有了良好的科研環(huán)境，后者讓我走了出去，開拓了國(guó)際視野?！被叵肭髮W(xué)路上許多領(lǐng)導(dǎo)、老師給予的莫大鼓勵(lì)和支持，沈洪兵教授感激之情溢于言表。
潛心科研 持之以恒
在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。沈洪兵教授的第一個(gè)博士生、并獲得全國(guó)百佳“優(yōu)秀博士論文”的胡志斌副教授，總是有感于恩師的刻苦，“沈老師基本沒有節(jié)假日，如果沒有其他安排，每天必定工作到晚上九點(diǎn)半”，“沈老師基本一天至少要開3次郵箱，修改標(biāo)書論文、籌劃科研合作項(xiàng)目，指導(dǎo)研究生，他的胃病、頸椎病都是刻苦的代價(jià)”。
敏銳的科研目光和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是沈洪兵教授的另一個(gè)特點(diǎn)。他的學(xué)生們都十分佩服導(dǎo)師“科研定位準(zhǔn)確，善于深謀遠(yuǎn)慮，申報(bào)課題一次命中率極高，科研方向十分明確，持續(xù)深入”，也對(duì)他的嚴(yán)格細(xì)致深有同感，他的博士生靳光付說：“無論是數(shù)據(jù)核查還是論文寫作，他都會(huì)反復(fù)提醒，甚至親自校對(duì)，從英文字母大小寫到遣詞造句都很講究”。在他的嚴(yán)格要求下，我們對(duì)自己的要求也高了，慢慢的水平也就上去了。”他要求他的學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)思考，有寬廣的知識(shí)面、較強(qiáng)的英語能力，掌握統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用，不僅要有流行病學(xué)的理論知識(shí)也要有扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)室技能。
只有和諧的樂隊(duì)，才能奏出恢宏的樂章。不苛求學(xué)科團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，但是如果能夠根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)安排工作，把每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，那就可以組成足以克敵制勝的最佳陣容，打贏了一場(chǎng)場(chǎng)漂亮的攻堅(jiān)戰(zhàn)。作為一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的核心，沈洪兵教授十分重視科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)隊(duì)員的積極性，挖掘他們的最大潛力，發(fā)揮他們的最大價(jià)值。他根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)分配課題，在實(shí)驗(yàn)室大的研究方向一致的前提下，倡導(dǎo)個(gè)性化的學(xué)術(shù)氛圍，人人都可自選研究方向。定期學(xué)術(shù)交流與課題會(huì)商，已成為沈洪兵團(tuán)隊(duì)的慣例。
通過交流合作也是了解科研動(dòng)態(tài)，開拓學(xué)科領(lǐng)域的有效途徑。多年來，沈洪兵教授及其團(tuán)隊(duì)積極參加并組織國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議討論、評(píng)審，并與美國(guó)、德國(guó)、加拿大、法國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)建立了廣泛的科研合作和交流渠道，從而為學(xué)術(shù)研究不斷注入了新的活力。
醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的最終目的是為了應(yīng)用，為了造福人類健康。沈洪兵教授深知只有把基礎(chǔ)研究和應(yīng)用服務(wù)結(jié)合起來，科學(xué)研究才有長(zhǎng)久的生命力。所以他越來越重視科研成果的轉(zhuǎn)化，目前沈洪兵教授實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)申請(qǐng)了2項(xiàng)專利，并試圖利用多個(gè)生物標(biāo)志物的檢測(cè)，為癌癥危險(xiǎn)度評(píng)價(jià)、早期診斷提供有效的方法。
上善若水 厚德載物
“誠心誠意做事，誠心誠意待人”是沈洪兵教授為人處事的原則?！皹銓?shí)、踏實(shí)、誠實(shí)”是周圍人對(duì)他的一致評(píng)價(jià)。
當(dāng)下，科研合作中引起名利糾紛是讓很多科研工作者頭疼的問題，但在沈洪兵教授看來，并不是一個(gè)無法避免的問題，“只有誠心誠意和別人合作，才能有雙贏的收獲。公共衛(wèi)生學(xué)科的性質(zhì)決定了往往需要面向群體研究，不學(xué)會(huì)與人真誠相處，怎么開展工作呢？”沈洪兵教授是這樣認(rèn)為的，也是這樣做的。長(zhǎng)期以來他一直與多家單位保持著愉快的合作關(guān)系，與哈佛大學(xué)、美國(guó)德州大學(xué)安德森癌癥中心等科研機(jī)構(gòu)的合作也不斷深化。
甘當(dāng)伯樂，愿為人梯
作為院長(zhǎng)的沈洪兵教授十分重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)和提高，制訂了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)優(yōu)秀年輕教師攻讀更高學(xué)位和出國(guó)進(jìn)修，盡量創(chuàng)造條件鼓勵(lì)青年教師申請(qǐng)科學(xué)基金項(xiàng)目，近幾年公共衛(wèi)生學(xué)院已有8名青年教師獲到了國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目資助，10多名教師到國(guó)外深造，他的目標(biāo)是“3年內(nèi)所有青年教師要有海外留學(xué)經(jīng)歷；5年之內(nèi)，所有的青年教師要獲得博士學(xué)位”。他認(rèn)為內(nèi)涵提升和國(guó)際化視野是一個(gè)科研工作者成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
沈洪兵教授是一個(gè)和藹的人，處處與人為善，流行病學(xué)系的路滟老師說：“有一次申報(bào)‘青藍(lán)工程優(yōu)秀教師’，沈院長(zhǎng)沒有推薦自己實(shí)驗(yàn)室可能更加合適的人選，而是推薦了我，事后知道院長(zhǎng)是想用榮譽(yù)來激勵(lì)我們的自信心，這對(duì)我來說是一種莫大的鼓勵(lì)。”沈洪兵教授的懿德懿范深深地感染著身邊的人。
盡管沈洪兵教授事務(wù)繁忙，但他始終不忘為人師表、教書育人，他一直堅(jiān)持給各個(gè)層次的學(xué)生課堂授課，從本科生到研究生，再到MPH，都能一睹沈洪兵教授的課堂風(fēng)采。針對(duì)我國(guó)大學(xué)教育存在的 “教法呆板、重知識(shí)灌輸輕思想啟發(fā)、師生關(guān)系生疏、重技術(shù)之授輕人格陶冶”等問題，沈洪兵教授和公共衛(wèi)生學(xué)院全院老師積極探索新型教學(xué)模式，在學(xué)校率先啟動(dòng)本科生導(dǎo)師制試點(diǎn)工作，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、工作給予全面引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)綜合性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)，為優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造了良好的環(huán)境。沈洪兵教授曾榮獲教育部“霍英東教育基金會(huì)”全國(guó)高校優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)。由他主持的“優(yōu)化教學(xué)模式，提高流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”獲2008年江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，由其主編出版的《流行病學(xué)》雙語教材納入“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材并已出版發(fā)行。
沈洪兵教授是個(gè)全面發(fā)展的人，當(dāng)學(xué)院院長(zhǎng)也非常出色，這幾年公共衛(wèi)生學(xué)院相繼獲得“國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科”、“國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目”、“江蘇高等學(xué)校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”、“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”等，都包含了他的智慧和貢獻(xiàn)。
在平衡好科研工作與學(xué)院管理工作的同時(shí)，沈洪兵教授熱愛工作、熱愛生活，他會(huì)參與學(xué)生活動(dòng)，一起唱歌、偶爾也會(huì)跳舞，在學(xué)生的眼中是個(gè)平易近人的導(dǎo)師。
“書山有路勤為徑”，沈洪兵教授的成功沒有捷徑，如他所言：“誠”的一半是“成（功）”，“Nopains,nogains”，“春天不播種，夏天不耕耘，秋天就不會(huì)有收獲的喜悅?！闭潜е@樣一種人生態(tài)度，沈洪兵教授不斷勉勵(lì)自己，一路踏實(shí)前行，攀登一座座科學(xué)的高峰。
