hi~孩子們回答問題積極、準(zhǔn)確的時(shí)候,記得給他們豎大拇指鼓勵(lì)。課程結(jié)束的時(shí)候,記得和孩子們揮手說再見。Say bye~ 3.上麥互動(dòng)就是孩子通過麥克風(fēng)和老師互動(dòng)。上麥互動(dòng)特別重要。這個(gè)是和孩子產(chǎn)生面對面交流感覺的互動(dòng)形式。需要注意: 1) 上麥方式:有的直播平臺可以讓老師抱指定學(xué)生上麥,有的平臺需要學(xué)生自己主動(dòng)上麥,老師不能選擇; 2) 鼓勵(lì)孩子:上麥的結(jié)果,最好是孩子答對了。答不對,就去引導(dǎo),把孩子引導(dǎo)到正確的軌道上,答對這道題。這就需要老師有一定的耐心。如果實(shí)在引導(dǎo)不明白,就感謝孩子的參與,給孩子獎(jiǎng)勵(lì),然后把孩子抱下麥,以防在一個(gè)孩子身上花太多的時(shí)間; 3) 網(wǎng)絡(luò)問題:因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因,會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子上不來麥,或者上來后聲音卡頓等現(xiàn)象。如果出現(xiàn)這樣的問題,解釋清楚,趕緊把孩子抱下去,然后再抱一個(gè)上來。一定別和孩子調(diào)試麥,花過多時(shí)間溝通。因?yàn)樯险n時(shí)間有限。 4.文字互動(dòng)一般的直播平臺都有評論區(qū)。大部分孩子,在有限的課程中,是沒機(jī)會(huì)上麥互動(dòng)的,但是,只要把孩子調(diào)動(dòng)起來,評論區(qū)的互動(dòng),卻是每個(gè)孩子都有可能做的。 同時(shí)要注意,為了保證課堂的節(jié)奏,讓孩子打的字一定要簡略,比如“1”“2”“666”“888”“能”“好”等等。這樣降低孩子操作的難度,孩子才更愿意和我們互動(dòng),更能提升互動(dòng)的效率。 問的問題要是孩子好回答的。你要從孩子的角度去考慮你問的每一個(gè)互動(dòng)問題的可行性。比如:"小貓用英語怎么說?"就比"現(xiàn)在完成時(shí)有幾種用法?"更好。如果你問了孩子難以回答的問題,那么在線上,你會(huì)感覺,有5秒評論區(qū)沒動(dòng)靜,都特別尷尬,這個(gè)在線下卻沒那么明顯。 三、如何查崗學(xué)生認(rèn)真聽網(wǎng)課? 文/王紅順 學(xué)生在手機(jī)、電腦前,吃著零食,喝著飲料,更有甚者在電腦上或手機(jī)上在開個(gè)QQ小屏和自己小伙伴們的談天論地兩不耽誤。至于老師講的啥?那就不是他們關(guān)心的事了。反正老師也不知道!怎么辦? 可以這樣試一試: 1.打開攝像頭“我要看到你在干什么"上課時(shí)要求所有學(xué)生,打開攝像頭對準(zhǔn)自己的臉或者課本(講到哪道題,攝像頭就對準(zhǔn)那道題)以便實(shí)時(shí)查崗。 2.老師講,變成學(xué)生講課堂不再以“直播”模式進(jìn)行,改為釘釘“會(huì)議”模式進(jìn)行。指定題目(老師提前一天布置講課內(nèi)容,使學(xué)生有所準(zhǔn)備)隨機(jī)挑選學(xué)生,設(shè)置為“全員看他”,由他來講,老師和其他學(xué)生一起來聽。 3.制定網(wǎng)課考勤細(xì)則可使用企業(yè)微信和“智慧校園”,進(jìn)行任
務(wù)式考勤: 1)課前考勤:上課前10分鐘發(fā)布課前考勤任務(wù),一般是默寫一首古詩,要求學(xué)生拍照打卡,確認(rèn)學(xué)生已上線。 2)課中考勤:上20分鐘的微課,剩下的時(shí)間會(huì)布置一項(xiàng)跟微課相關(guān)的作業(yè),一般10到15分鐘就可以完成,要求學(xué)生下課前必須提交,沒有提交視為缺勤。 4.表彰周“全勤之星”。 四、如何把握網(wǎng)課時(shí)長? 建議教師在網(wǎng)課直播教學(xué)中,抓住一節(jié)課的“一頭”“一尾”時(shí)間:“一頭”是要精心策劃和布置需要學(xué)生在線下進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)任務(wù);“一尾”是對學(xué)生提交的作業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。 這兩頭抓住了,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就抓住了。小學(xué)單節(jié)課教師講解知識的視頻時(shí)長在5-15分鐘,初高中控制在10-25分鐘。 控制一整天的直播或線上教學(xué)時(shí)間: 小學(xué)低年級不宜強(qiáng)制要求,但要加強(qiáng)各種形式的聯(lián)系與溝通;小學(xué)高年級一整天線上時(shí)間建議不超過2小時(shí); 初中建議不超過3小時(shí); 高中建議不超過4小時(shí)。 剩余的時(shí)間,建議教師通過問題、任務(wù)、項(xiàng)目等多種方式開展,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生分享交流。 五、網(wǎng)課如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣? 文/李永萍 張瑜慧 1.融合學(xué)科特色,用“飛花令”來簽到起初,為了確認(rèn)孩子們是否按時(shí)上課,我采用了讓孩子們在打卡連接中簽到的方式,慢慢地,我發(fā)現(xiàn):對我而言,這種方法確實(shí)方便統(tǒng)計(jì)人數(shù),對于孩子們來說,卻意義不大。有沒有什么方法,既能達(dá)到簽到的目的,又能增加些趣味性,幫助孩子不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢? 我想到了央視《中國詩詞大會(huì)》中的“飛花令”環(huán)節(jié),把“飛花令”帶進(jìn)課堂,用接龍的方式來代替機(jī)械性地打卡簽到。那天恰好是農(nóng)歷“二月二”,課前的20分鐘,我在班級群發(fā)布了這樣一則的信息:親愛的孩子們,今天是農(nóng)歷“二月二”,龍頭節(jié)!我們就用“飛花令”在群里進(jìn)行接龍簽到,每人說出一個(gè)含有“龍”字的成語,盡量不重復(fù)?;貜?fù)方式為:成語+自己學(xué)號。 不一會(huì)兒,班級群中就熱鬧了起來,剛開始,出現(xiàn)的是一些常見的成語,慢慢地,出現(xiàn)了一些與眾不同的“龍”字成語,比如:龍眉鳳目,亢龍有悔,龍嘯九天...... 原來,隨著成語越說越多,又需要遵守不能重復(fù)的規(guī)則,有的孩子開始翻閱字典查找起資料了。這樣一來,班級群內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛活躍了很多,馬上就要上課了,小A在群里說:“老師,這個(gè)簽到特別有意思,明天咱還這樣簽到好不好?”“這樣很好玩,老師咱們明天還用吧!”“我同意!”“我也同意!”還沒等我回復(fù),孩子們就爭著表達(dá)了自己的心聲,看來,這個(gè)“飛花令”簽到深得人心呀! 在“飛花令”簽到的幫助下,我發(fā)現(xiàn):大家上課的狀態(tài)有了變化,他們早早地坐在
電腦前,等待參與“課前飛花令”,沒有一個(gè)人遲到;有的孩子還細(xì)心地準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本,把每天“飛花令”的簽到主題和同學(xué)們說的好詞好句拿筆記錄下來。 孩子們每天不知不覺地就進(jìn)入了語文學(xué)習(xí)的狀態(tài),不僅活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,還鞏固和積累了語文知識! 2.抽“盲包”,讓孩子們期待不已網(wǎng)課讓師生隔著一道電腦屏幕,一年級的孩子年齡小,注意力和自控力都有待提高,有沒有既能督促孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí),還能提高大家學(xué)習(xí)興趣的方法呢? 一次,我在跟小侄女視頻的時(shí)候,找到了靈感。她最近迷上一種新玩具——盲盒,這種玩具里面的娃娃是隨機(jī)的,需要購買之后拆開,才能知道里面是什么款式的娃娃??粗曨l中的小侄女,我突然意識到,商家就是抓住孩子對于未知事物的好奇心理,才令這款盲盒玩具如此火爆暢銷。 受到盲盒的啟發(fā),我想到了一個(gè)花樣玩法——抽“盲包”。每天直播課結(jié)束之前的一分鐘里,在群里發(fā)一個(gè)一元錢的紅包,限量5個(gè),全班孩子一起搶,隨后公布當(dāng)天搶到紅包的孩子需要完成的任務(wù),因?yàn)楹⒆觽冊趽尩郊t包之前并不知道今天的任務(wù)會(huì)是什么,所以我們把這個(gè)紅包叫做“盲包”。 當(dāng)然,為了讓班里更多的孩子都能幸運(yùn)地?fù)尩健懊ぐ?,我們還有一條規(guī)則:第一天抽中盲包的孩子,需要中間間隔一天,第三天才能繼續(xù)參加。 “盲包”任務(wù)有哪些呢? 任務(wù)類型一:檢測當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。例如,如果今天課上學(xué)習(xí)了生字,那么抽到盲包的五個(gè)孩子就需要完成當(dāng)天的作業(yè)之后,通過微信與我視頻連線,我會(huì)用識字游戲或者生字卡片檢測他們的生字掌握情況。 任務(wù)類型二:當(dāng)助教小老師。當(dāng)天搶到盲包的五個(gè)孩子會(huì)成為我的小助手,當(dāng)起助教老師,他們會(huì)分組檢查當(dāng)天同學(xué)們的作業(yè)情況,檢查完之后,在班級群中發(fā)布檢查情況。例如:誰那一道題寫錯(cuò)了,誰今天的字寫得很像一個(gè)小書法家,誰的書面需要注意…… 任務(wù)類型三:交流談心,“嗨聊”與“吐槽”。搶到盲包的孩子可以在當(dāng)天完成作業(yè)之后,單獨(dú)和我視頻聊天十分鐘。聊天內(nèi)容孩子自己說了算,有時(shí)候我們會(huì)聊一聊疫情當(dāng)中看到的一些感動(dòng)的人或事,也可以向我吐槽一下最近遇到的了哪些煩心事兒,比如,有的孩子會(huì)吐槽自己的媽媽最近變兇了,動(dòng)不動(dòng)就吵他;有的孩子會(huì)吐槽很想出去玩,希望疫情早點(diǎn)過去......當(dāng)然,我也和孩子們約定好,他們可以敞開心扉,大膽吐槽,不會(huì)受到批評和懲罰。 任務(wù)類型四:訴說心愿。抽到“盲包”