本報訊(本報記者馬海玲)4月2日下午，文通學院邀請了清江中學副校長朱益民老師給文通學院師范專業(yè)全體學生作如何培養(yǎng)教師職業(yè)能力，提升教師職業(yè)素養(yǎng)的報告。報告會由文通學院院長、黨總支書記周俊波主持。
朱益民老師從事教學工作已經20年了，在分析教師職業(yè)技能等方面有著自己獨到的見解，很具權威性。朱益民老師說，做一名好老師不容易，要有足夠的勇氣和充分的思想準備。教師是歷史文化的傳播者、人際關系的藝術家、學生心理的保健醫(yī)、畢生事業(yè)的領路人、人類靈魂的塑造師，五種角色兼具構成了教師角色的復雜性。
朱益民老師列舉了教師在課堂教學中易出現的問題：如課堂雜亂、情感性缺失、板書無條理等。針對這些實際問題，朱老師提出教師首先應完善本體性知識、條件性知識、實踐性知識等知識結構，其次還應不斷提升一般能力、職業(yè)能力、自我監(jiān)控能力、自我發(fā)展能力、自我完善能力、創(chuàng)造能力。朱益民老師強調指出，作為一名教師，課堂上應該以學生為主，重在調動學生的積極性，但不重視板書將直接影響教學效果；占用學生太多時間并不能真正提高學生的成績，反而會讓學生覺得厭倦。
針對新課程的改革，朱老師通過教學實例談了一些課堂教學的規(guī)范操作和實際教學中的細節(jié)問題，并就營造良好的班級氣氛，加強教學的情感性設計；提供豐富的學習機會，有效運用教學時間，使教學管理井然有序；明確學習目標，提示學習目標與學習方向讓學生有充分準備；教師要扎實學習內容，課堂內容要充實完整，說明條理清晰讓學生易懂易記；精煉教學對話，加強問題設計；教師要及時對課程設計進行反饋激勵，依教學目標對學生設定適切的要求或目標；指導學法，以身作則教示學習策略等方面作了具體闡述。朱益民老師聯系了自己教學時的例子，闡述了如何引導學生擁有積極的學習態(tài)度、如何真正提高教師的職業(yè)素質。
朱益民老師還對教師的幸福追求作了詮釋，建議師范類的學生應當掌握一門體育技能；告誡學生在走上工作崗位后要不時地反思、要注重實踐。
