謹以此文紀念災(zāi)難中那些可歌可泣的老師們
那一刻把生的機會留給你
5·12地震發(fā)生以來，總有一些故事讓我們不能自已，總有一些畫面讓我們淚流滿面。
當災(zāi)難突然降臨、當悲情籠罩人間，無數(shù)關(guān)于生命、關(guān)于奉獻的感人故事正在人們中間傳誦：用短信延續(xù)愛的母親、舍身救同學的少年、冒死高空跳傘的戰(zhàn)士、捐出一百多元零錢的拾荒老人……此外，一個英雄的群體讓我們一次次淚雨滂沱———他們就是我們可歌可泣的老師們。
在三尺講臺上，他們是兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞的教師；在危難面前，他們是奮不顧身、氣壯山河的英雄。
生死關(guān)頭，他們把生的希望留給學生，把死的陰霾擋在身后，用鮮血和生命履行了一名教師的神圣職責，詮釋著一名教師的高潔師魂。在這樣的人間大愛面前，山河為之變色、蒼天為之動容……那一刻，他張開了愛的羽翼“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了！”一位救援人員描述著當時的場景。
這位英雄的老師叫譚千秋。2008年5月12日，譚千秋所在的四川省德陽市東汽中學教學樓在地震中頃刻坍塌，當時他正在這棟教學樓里給學生們上課。在樓宇坍塌的瞬間，他張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生得救了，他卻不幸遇難，獻出了51歲的生命。
這一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，他讓我們看到了一種人類無與倫比的堅強。譚千秋———這位扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的大愛和勇氣，足以讓有限的生命變成永恒。
那一刻，她用身體為孩子擋住水泥板“當時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師卻永遠離開了我們。”四川綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)時的情形，泣不成聲。
汶川地震發(fā)生后，四川綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時80多名孩子正在午睡。除園長在外出差，5名教師都在園內(nèi)。據(jù)報道，此次地震共造成該園50多名小孩和3名教師死亡，目前仍有兩名教師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。
不敢想象瞿老師是怎樣抱著寶寶試圖掙脫死神的魔爪的，但瞿萬容老師勝利了，雖然付出了生命的代價。瞿萬容和其他幾位老師保護的不僅僅是一個個幼小的生命，更是一個個美好的希望。災(zāi)難是可怕的，但只要有希望在，未來就不會滿是塵埃。那一刻，他轉(zhuǎn)身沖回教室5月14日清晨7時，一夜未眠的戰(zhàn)士們終于從一片瓦礫中找到了吳忠洪的遺體。他的背部向上躬曲著，雙手撐地，身下是兩名學生的遺體。
地震發(fā)生時，崇州市懷遠鎮(zhèn)中學初一（5）班的31名孩子正坐在四樓教室里，聽英語老師吳忠洪上課。教室突然劇烈地搖晃起來，吳忠洪守護著學生向樓下撤離。當發(fā)現(xiàn)還差兩個孩子后，吳忠洪沒有猶豫，轉(zhuǎn)頭逆著人流方向拼命往樓上跑去?！皡抢蠋?，樓要垮了，不要上去！”倒數(shù)第二個跑出教室的學生林霞著急地喊道，但是她看到的只有吳忠洪義無反顧向上奔跑的背影。幾秒鐘后，這棟四層小樓伴隨著一聲巨響，轟然坍塌，吳老師和班里的兩名同學瞬間被淹沒在一片廢墟中……一個都不能少。吳老師本已盡其所能地保護了大多數(shù)孩子順利逃生，但為了那兩個還處在危險中的學生，他又一次轉(zhuǎn)身沖進隨時可能坍塌的教室。他向前沖鋒的堅毅背影，生動地詮釋了一名教師的責任感和巨大勇氣，他會以他的忠誠，永遠護佑著、引導著他所摯愛的孩子們向前走、義無反顧。那一刻，他將學生推出教室“王老師為了救我，被砸死了?！笔糙t白鎮(zhèn)紅白中心小學的一個女孩哭訴著當時的經(jīng)過。
王周明是名年輕教師，是50多名學生的班主任。地震發(fā)生時，他指揮學生分成兩路，從教室的前、后門逃生。房屋垮塌的一瞬間，他一個箭步?jīng)_上前去，把還沒跑出教室的一名女生推出教室。這時，一根粗大的橫梁打在他頭上……生死關(guān)頭，是王老師這用力的一推，將學生推向了生的一邊，而獨自去承受死亡。
那一刻，摘下我的翅膀，送給你飛翔當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而該男子已經(jīng)身亡。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這名男子是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
眼前的文字一次次變得模糊，內(nèi)心的震撼讓我心潮起伏……是什么給了他們在災(zāi)難面前無比鎮(zhèn)靜的力量？是什么讓他們情愿以死換回這些孩子的生？
彭州市一位冒著生命危險救出兩名孩子的幼兒園老師說：“我也不知道自己哪來的勇氣，當時心里只有一個念頭：不能讓一個孩子出事！”不需要考慮，不需要理由，這幾乎是每個教師本能的反應(yīng)。這種勇氣源于教師職業(yè)亙古相傳的神圣操守，源于他們培育和守護民族未來的責任與愛。災(zāi)難面前，是這人間至高無上的善和愛，催生出了大智與大勇。他們身上放射的人性的光輝，讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了溫暖和力量。
敬愛的老師們用生命給我們上了最后一課。但請您相信，明天我們將不再流淚。譚千秋老師的校友、湖南大學馬列主義學院的一名同學在網(wǎng)上寫到：“我們會永遠記住你張開雙臂的姿勢。流完這滴淚，我決定不再哭了。因為，從這一秒開始，我要像你一樣，做一個勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人！像你一樣，在危險面前絕不顫抖！”
是的，我們會無比堅強地活下去，因為我們生活在愛匯聚成的溫暖人間，我們將在互助守望中勇敢前行，去履踐我們的今生誓言！
有了我們，家園不會荒蕪，父老不會流淚，笑容會重新灑滿人間。
而天堂有了您，也會灑滿朗朗的讀書聲吧……
