□ 頡譚成
經(jīng)過十年寒窗，走入豐富多彩、個(gè)性張揚(yáng)的大學(xué)校園，如何以學(xué)習(xí)為本，充分利用學(xué)校資源，充實(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我是同學(xué)們面臨的一個(gè)主要問題。那就讓我們?cè)诮虅?wù)處副處長(zhǎng)頡譚成老師的帶領(lǐng)下，走近、了解學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真清晰地規(guī)劃好自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。
認(rèn)識(shí)“學(xué)分制” 合理安排學(xué)業(yè)
我校實(shí)行的學(xué)分制可以讓你彈性地安排學(xué)習(xí)年限，如果你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、精力充沛，就可多選修課程，提前畢業(yè)；如果你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或因興趣廣泛學(xué)習(xí)其它知識(shí)，或因某種原因中途停學(xué)，就可申請(qǐng)延長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)時(shí)間，四年制本科生可在 6 年內(nèi)修完所需學(xué)分。這種制度打破了中學(xué)階段一個(gè)班級(jí)、一張課表、教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一的僵化模式 ,它為你自主學(xué)習(xí)、自我完善知識(shí)結(jié)構(gòu) ,提供了更大的選擇余地。
知己知彼 盡力而為
雖然按學(xué)分制的要求能自主選課，但并不是說可以“隨心所欲”，你應(yīng)按學(xué)校培養(yǎng)方案規(guī)定的課程安排順序修讀。因?yàn)樘崆靶拮x可能給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難，滯后修讀則有可能影響你按時(shí)畢業(yè)。你可以根據(jù)自身的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主制定個(gè)性化的修讀計(jì)劃，但在選課時(shí)一定要注意課程之間的先后邏輯關(guān)系。各專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與要求不同，課程安排也有所區(qū)別；同類或同名課程對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的要求不同，學(xué)時(shí)數(shù)及學(xué)分?jǐn)?shù)也不同。即使學(xué)時(shí)數(shù)相同的同名課程，對(duì)不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也各有側(cè)重，你在選課時(shí)應(yīng)注意選擇修讀本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程。學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須修讀完成本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程及相關(guān)教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)，并取得最低畢業(yè)學(xué)分后方可通過畢業(yè)資格審核，是否畢業(yè)與你所修課程門數(shù)無(wú)必然聯(lián)系，應(yīng)避免盲目選修其它專業(yè)的課程。學(xué)校為保證學(xué)生在規(guī)定的最長(zhǎng)年限內(nèi)順利完成學(xué)業(yè)，要求學(xué)生每學(xué)期修讀課程一般在25學(xué)分左右，最少不得低于16學(xué)分。
刻苦學(xué)習(xí) 拓寬能力
學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)方案構(gòu)建了“四平臺(tái)六模塊”的理論課程教學(xué)體系和“四層次八模塊”實(shí)踐教學(xué)體系。公共基礎(chǔ)課程模塊現(xiàn)有大學(xué)英語(yǔ)、思想政治教育、體育和計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等課程，學(xué)校根據(jù)不同專業(yè)對(duì)基礎(chǔ)課程難度和深度的要求，實(shí)行了課程分級(jí)分類教學(xué)和管理。專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)包括專業(yè)基礎(chǔ)必修課和專業(yè)基礎(chǔ)選修課兩部分；專業(yè)課程平臺(tái)包括專業(yè)必修課和專業(yè)選修課兩部分。同時(shí)，我校根據(jù)社會(huì)和行業(yè)對(duì)人才的需求，靈活設(shè)置了專業(yè)方向，配套開設(shè)了方向模塊課程供你選修。專業(yè)選修課模塊介紹專業(yè)前沿發(fā)展方向和新技術(shù)，你可根據(jù)自己的從業(yè)意向和愛好在學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下自主選擇學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)體系包括基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、綜合訓(xùn)練和基本素質(zhì)4個(gè)層次?；A(chǔ)技能層次包括公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和金工實(shí)習(xí)等；專業(yè)技能層次包括專業(yè)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)和臨床見習(xí)等環(huán)節(jié)；綜合訓(xùn)練層次是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要組成部分，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（STRP）等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)你綜合運(yùn)用知識(shí)和科學(xué)研究的能力。素質(zhì)教育平臺(tái)包括全校任選課和課外素質(zhì)教育模塊。全校任選課模塊涵蓋了政治與法律、社會(huì)、歷史與文化、經(jīng)濟(jì)與管理、文學(xué)與藝術(shù)和科學(xué)與技術(shù)，以及成才與創(chuàng)業(yè)等多方面內(nèi)容；課外素質(zhì)教育模塊主要覆蓋各種科研創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、校園文化活動(dòng)和公益活動(dòng)等課外活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，著重培養(yǎng)你的科研創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，使你的理論知識(shí)得到鞏固和升華的同時(shí)，提高自身的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，突出個(gè)性發(fā)展。
學(xué)校提供的“課程盛宴”供你自主選擇，你要做的就是樹立正確的學(xué)習(xí)觀，明確所學(xué)課程的具體目的、意義，注意學(xué)習(xí)的層次性，不斷為自己設(shè)定直接、近期的目標(biāo),在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力，為自己的理想插上強(qiáng)有力的翅膀。
