搶占我的“地盤”
———我們?cè)撜甲鶈幔?
“占座”這個(gè)現(xiàn)代大學(xué)里產(chǎn)生并流行的詞匯在大家的眼里是再平常不過的了。圖書館內(nèi)，一疊疊專業(yè)課本、水杯和其他雜物放置的桌旁一排椅子空著，默默地宣告著無名主人的存在，讓其他前來自習(xí)的同學(xué)望而卻步。教室里，前排的黃金位置早以被便箋、本子以各種形式占據(jù)，被一些自習(xí)的同學(xué)感嘆道“場(chǎng)面十分壯觀”。在我們的采訪中多數(shù)同學(xué)認(rèn)為占座位是不應(yīng)該的，但他們也有一些苦衷，不得不 “明知故犯”。前排VS后排：“我們希望聽課效果更好?！?br> 這是在采訪中我們聽到最多的同學(xué)心聲。這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，如果不先發(fā)制人搶先占位置，就會(huì)落后，這樣的意識(shí)在我們心中深深扎根，所以占座行為被一部分同學(xué)認(rèn)為無可厚非。機(jī)械學(xué)院的陳同學(xué)不加掩飾地說道： “上課時(shí)坐在前排看得清，聽得清，距離老師近，上課想不認(rèn)真都不行。如果坐在后排上課就沒什么精神，看不清，聽不清，只能自己看書，有時(shí)甚至還會(huì)睡著?！?br> 老師們對(duì)此也持有相同的看法，物信學(xué)院的黃老師說： “坐在后排的同學(xué)上課經(jīng)常講話，不認(rèn)真聽課。雖然知道前排的座位有限，但在我的印象中，坐在前排的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度更認(rèn)真?！贝送?，黃老師還提醒同學(xué)們： “大家上課坐的位置對(duì)我們老師也是有影響的，有些課程同學(xué)們不感興趣，就會(huì)出現(xiàn)先到的同學(xué)占后排座位，而上課時(shí)教室前幾排的座位空無一人這種不太正常的現(xiàn)象，這樣只會(huì)讓老師失去上課的激情，使課變得更無聊?！比送庥腥耍骸拔襾淼煤茉缈墒亲辉缇捅粍e人占了。”
占座的同學(xué)們多數(shù)曾經(jīng)是 “受害者”，他們?cè)缭鐏淼浇淌遥l(fā)現(xiàn)前排的好位置早已被有經(jīng)驗(yàn)者幫朋友和自己 “預(yù)定”，人卻不在，于是下次吸取經(jīng)驗(yàn)提前占位置。早上要早起占座位畢竟是一件辛苦的事，于是輪換著每次由一名同學(xué)替其他占座，久而久之形成一種習(xí)慣。采訪中，一位程同學(xué)在回答為什么占座時(shí)說道， “因?yàn)榇蠹叶荚谡嘉恢?，這樣的趨勢(shì)讓我不得不占?！崩蠋煹拿钫校骸斑呑邉?dòng)邊講課的效果會(huì)比較好，但受限制。”
當(dāng)問及有什么方法可以解決后排學(xué)生聽課效果差的問題時(shí)，老師們紛紛提出了自己的意見。數(shù)計(jì)學(xué)院的黃老師指出，教室的投影設(shè)備由于長(zhǎng)時(shí)間沒有清洗，導(dǎo)致投影效果較差，后排的同學(xué)看上去只是“白茫茫的一片”，希望學(xué)校能安排教室投影儀的定期清潔工作。
物信學(xué)院的黃老師上課時(shí)除了用幻燈片演示以外，還有板書的習(xí)慣， “為了讓后排同學(xué)看清楚，我板書時(shí)總是盡量把字寫得大些，但是由于要寫的內(nèi)容比較多，而且黑板一半的面積又被用于投影的屏幕所擋住，十分不方便。”黃老師無奈地一笑。
對(duì)于后排同學(xué)距離老師遠(yuǎn)，上課不認(rèn)真聽課的現(xiàn)象，不少老師認(rèn)為如果能在教室中邊走動(dòng)、邊用較大的音量或麥克風(fēng)講課，效果就會(huì)好一些。但這種做法受到一定的限制，外國(guó)語學(xué)院的胡老師指出：“我們老師上課的時(shí)候都要用幻燈片進(jìn)行演示，必須得站在電腦旁不停地按鼠標(biāo)翻頁(yè)，如果在教室中邊走動(dòng)邊講課，就不能顧及幻燈片的演示。”針對(duì)以上現(xiàn)象，部分老師使用了演示遙控儀。這種儀器類似于一只筆，攜帶方便，只要輕輕一按，就能使幻燈片自動(dòng)翻頁(yè)，正適合上課使用。物信學(xué)院的黃老師也表示為了使聽課效果更好打算使用這種演示遙控儀。鏈接：其他高校如何面對(duì)占座現(xiàn)象？
在上海復(fù)旦大學(xué)，新生入學(xué)時(shí)就被學(xué)生守則告知:圖書館、閱覽室閑置20分鐘的位置， “使用權(quán)”將自動(dòng)更換。據(jù)了解，這一規(guī)定借鑒了香港高校圖書館的先例。但新的問題又出現(xiàn)了，由誰來準(zhǔn)確計(jì)算時(shí)間？學(xué)生個(gè)人還是圖書管理員？如果自習(xí)的同學(xué)臨時(shí)有事暫時(shí)離開，那么也得將座位 “拱手讓人”。規(guī)定雖好，但實(shí)行起來卻不太實(shí)際，存在爭(zhēng)議。在其他的高校里，短時(shí)間的臨時(shí)占座已經(jīng)被大家公認(rèn)，是不成文的規(guī)定，很少有人挑戰(zhàn)和違背，甚至有人稱 “大學(xué)里才有此獨(dú)特的風(fēng)景線”。
