黨的十七大報告,把“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國”,放在加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)六大任務(wù)之首,明確了高等學(xué)校的根本任務(wù)是育人,人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高校生存發(fā)展的生命線,要實現(xiàn)這一目標,必須要有好的校風(fēng)、好的教風(fēng)、好的學(xué)風(fēng)。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件,是學(xué)校生存、發(fā)展、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)表現(xiàn)出涉及面比較寬、學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍、干擾熱點轉(zhuǎn)移、干擾前移、師生雙向不滿、心態(tài)矛盾加劇等許多新的特點。
學(xué)風(fēng)問題,究其原因在于應(yīng)試性基礎(chǔ)教育使學(xué)生進入大學(xué)后學(xué)習(xí)動力不夠、學(xué)習(xí)方式不活、自控能力弱、心理素質(zhì)差等。當(dāng)代大學(xué)生在成長過程中,大都開的是順風(fēng)船,他們或很少遭遇失敗,或在經(jīng)歷挫折時形成了不良的心理習(xí)慣,如逃避、推諉、自棄等,有的甚至在巨大的升學(xué)壓力下已經(jīng)有一些心理畸形,如封閉、抑郁、睡眠障礙等,因此一旦學(xué)習(xí)上受挫有時甚至是很小的挫折,也會一蹶不振,自暴自棄。這些問題是應(yīng)試性基礎(chǔ)教育的一種滯后反應(yīng)。
我們要用科學(xué)發(fā)展觀加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的一項長效工程。要以抓制度建設(shè)嚴格管理為突破口,要堅持正面教育為主,以專業(yè)思想教育穩(wěn)固基礎(chǔ),師德教風(fēng)建設(shè)為重點,以豐富的學(xué)生活動為載體,以提高文明素質(zhì),自覺完成學(xué)習(xí)計劃,嚴明考試紀律為切入點,改革教學(xué)方法,促進教學(xué)相長。以豐富的活動,營造學(xué)生科研學(xué)術(shù)氛圍。規(guī)范輔導(dǎo)員班主任工作職責(zé),確保學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實處,嚴肅考風(fēng)考紀。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)范走向習(xí)慣,從必然走向自然,從引導(dǎo)走向自覺,從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
大學(xué)學(xué)風(fēng)是大學(xué)最高理想和信念體現(xiàn),是凝聚全校師生員工的動力源泉。建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),不僅可以激活校園空氣,還將作為推動社會先進文化發(fā)展的核心力量,對社會風(fēng)氣的改善產(chǎn)生積極影響。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)賴以生存發(fā)展的基本任務(wù),應(yīng)該長期不懈地高度重視。