在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，?切事物的更迭速度?常快。?我們有幸出?在這個(gè)時(shí)代，也是?常幸福的。
2022年??個(gè)?屬于?性的?個(gè)節(jié)?來臨，我再次重溫了之前看過的《?幗書?》，這本書將來?全國(guó)各?業(yè)、各系統(tǒng)的46位?幗書??物的故事娓娓道來。書中的?幗們來?不同的地?，芳齡不同，性格迥異，卻擁有同?個(gè)愛好讀書。
她們都是普通的職?，也擁有著相似的經(jīng)歷，但都不?于平凡。她們投?于書海，在不斷閱讀中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，提升?我，讀書帶來的強(qiáng)??量讓她們?cè)诟?的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)亮。再次重溫，更加堅(jiān)定了我的想法：不論是?在哪個(gè)時(shí)代，書籍就是知識(shí)的載體，智慧的結(jié)晶，進(jìn)步的階梯。?針對(duì)每?個(gè)年齡層，讀書都能給我們內(nèi)?帶來不?樣的洗禮。?處在這樣?個(gè)美好環(huán)境?的我們，或許更應(yīng)深?地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的歷次重要會(huì)議精神，傳遞閱讀精神，提?閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提?閱讀能?，培養(yǎng)社會(huì)主義核?價(jià)值觀，在?作和?活中發(fā)揮其獨(dú)特作?，弘揚(yáng)主旋律，樹?新?尚。
隨著時(shí)代的發(fā)展與變遷，?家對(duì)于?性的看法也逐漸由“???才便是德”的柔弱演變成“?幗不讓須眉”的堅(jiān)毅。在國(guó)家的?持下，經(jīng)過?數(shù)?性的共同努?，新時(shí)代的?性已然撐起了半邊天。有?曾這樣形容過“這樣的?性”：我??中的?性形象是聞過書?的?，吟過唐詩的嘴，看過字畫的眼，“蘭?蕙質(zhì)”是對(duì)喜歡讀書??的?種贊賞，讀書對(duì)于?性可以說是深度美容。書讓??寬容、博學(xué)、獨(dú)?、多思。讀書的??充滿智慧，美貌可以隨時(shí)間流逝，但智慧卻是越久越光彩照?。
在這個(gè)時(shí)代，智慧的??永遠(yuǎn)是讓?向往且?直追求的，簡(jiǎn)單舉例：因主持《中國(guó)詩詞?會(huì)》?再度被?們熟知的董卿，既可以以節(jié)?主持??袖善舞的職業(yè)能?應(yīng)對(duì)場(chǎng)?，也可以以《中國(guó)詩詞?會(huì)》參與?的?份輕?熟路地不斷激活場(chǎng)?，從?使場(chǎng)??始?終都沉浸在濃厚的古詩詞化氛圍中。再到后來她??化?節(jié)?制作?+主持?，傾?打造的《朗讀者》節(jié)?，都?不在展現(xiàn)著書籍給她帶去的?量，才造就我們眼中??個(gè)不?樣的她。所以，書籍在?性成功道路上的功勞是不可磨滅的，這也是讀書的魅?所在。
現(xiàn)實(shí)中，每?個(gè)領(lǐng)袖?多都是從底層摸爬滾打、?步?個(gè)腳印慢慢?過來的，我亦如此，從最初最基層的保潔員到班?，再到現(xiàn)在的項(xiàng)?經(jīng)理。這?系列成?過程，我知道我在進(jìn)步，我在成?，?在這?過程中，學(xué)習(xí)和閱讀對(duì)我的影響也是頗多的。對(duì)于?個(gè)保潔員可能最基本的就是將保潔?作做好，但當(dāng)初的我對(duì)??的要求就是在做好??本職?作的同時(shí)，也要不斷督促??學(xué)習(xí)，從最簡(jiǎn)單的閱讀開始，提升??，學(xué)習(xí)更多有關(guān)管理或其他??的知識(shí)來豐富??，拓寬??的知識(shí)?，也就是這樣的努?成就了今天的我。有句?話說得好“技多不壓?”，多閱讀、多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)終究是??的，最終受益的也終會(huì)是??。
古?云：“腹有詩書??華”，書籍不僅能豐富?性的?靈，更能由內(nèi)?外地提升?個(gè)?整體的?質(zhì)，讀書不僅可以使??信、聰慧、快樂，還可以錘煉?幗靈魂。
正如?果說：“書籍是造就靈魂的?具”，?作為?名新時(shí)代的?性，我會(huì)繼續(xù)秉持著“閱讀好書，聞經(jīng)典書?”的初?，砥礪前?，??性特有的韌性去學(xué)習(xí)更多知識(shí)，不斷提升??的?學(xué)素養(yǎng)和管理能?，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)??的智慧和?量。
