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1.“截止”和“截至”怎么區(qū)分?答:“截至”可帶賓語,可以說“截至九月十日”?!敖刂埂辈荒軒зe語,不宜說“截止九月十日”?!敖刂埂背3霈F(xiàn)在偏正結構中,例如“截止日期”“截止時間”,也可以說“九月十日截止”。2.“制定”與“制訂”的區(qū)別。答:如果是將要或已經(jīng)進行,宜用“制定”。如果是正在進行,宜用“制訂”。例如:(1)去年制定了三個方案...
★某報2017年2月13日《愿更多中華優(yōu)秀文化火起來》文中:李清照精致至極的唯美讓當下的“文青”只能望其項背?!觥巴漤棻场庇梅ú煌??!冬F(xiàn)代漢語詞典》(第7版)對“望其項背”的釋義:能夠望見別人的頸的后部和脊背,表示趕得上或比得上(多用于否定式)?!巴漤棻场倍嗯c否定詞連用,強調(diào)距離、差距懸殊,如“難以望其項背”表達的就是“望塵莫及”...
“以為”和“認為”有什么不同問:如何區(qū)分“以為”和“認為”?以下兩句話該用“以為”還是“認為”?1、你不要()我是為他們傷心,我是為他們驕傲!2、我們(),一個領導干部,應該把人民利益放在第一位,而不應以權謀私。答:“認為”表示肯定的看法和判斷,語氣肯定,也比較鄭重?!耙詾椤闭Z氣不大肯定,也比較隨便?!罢J為”可用于重大事物,也可用于一...
摘要介詞“對”和“對于”在漢語中的使用頻率很高,本文主要是通過舉出這兩個介詞用法的常見錯誤,將其語法意義及用法結合句例進行分析歸納,以及對比“對”和“對于”這兩個介詞用法上的異同,力求弄清這兩個介詞的不同義項及語法特點,希望有助于對外漢語教學。關鍵詞對對于語法意義用法一、介詞“對”和“對于”用法常見錯誤(一)外國留學生出現(xiàn)的錯誤“對”...
摘要校對文稿是秘書人員的經(jīng)常性工作,看似簡單,做好不易。校對是保證文稿質(zhì)量的重要一環(huán),是對寫作、修改、編輯工作的補充和完善,可謂寫作開流、修改正本、編輯清源、校對凈后。近代以來,校對工作已經(jīng)成為獨立的專業(yè)和專門的學科。筆者長期從事黨報校對工作,愿將自己積累的經(jīng)驗體會與大家分享。校對方式以讀校和點校為主。在過去電腦普及率不高的情況下,最...
談談“做”“作”的用法杜老師:我看到一些文章中關于“作”“做”的用法比較混亂,建議您談一下在現(xiàn)代漢語中如何正確運用“作”與“做”。謝謝!馮克瑞寄自美國馮克瑞先生:在詞語中充當語素的“作”與“做”只要根據(jù)工具書中的寫法來選用就可以了。例如,根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書,宜寫“創(chuàng)作”“制作”“做工”“做主”等。發(fā)生混亂的地方主要在“作”與...
“曾經(jīng)”的正確用法杜老師:某媒體刊文說:"曾經(jīng)我們特別強調(diào)百年滄桑、文化人格,很多作家總喜歡在小說里植入一些文化符號。"其中"曾經(jīng)我們特別強調(diào)……"的說法是否妥當?謝謝。遼寧讀者曾多融曾多融讀者:"曾經(jīng)"一般用來表示從前有過某種行為或情況。"曾經(jīng)"后常出現(xiàn)...
“啟航”跟“起航”杜老師:我在看報紙時,有時看到“啟航”一詞,也有時看到“起航”一詞。請您解釋一下這兩個詞的區(qū)別是什么。謝謝!北京讀者葉青青葉青青:“啟航”是指輪船、飛機等第一次航行。例如:(1)這艘船剛造好,明天上午舉行儀式后將啟航。(2)我國自行研制的新式驅(qū)逐艦已經(jīng)完工,下周三將啟航。(3)這種支線飛機是我國自己制造的,預計下月啟...
如何區(qū)分“作”和“做”?這里我們來嘗試做一番辨析。先說淵源關系?!白鳌钡漠a(chǎn)生很早,《說文解字》中就已收錄,解釋為“起也”,就是興起的意思,如“一鼓作氣”“興風作浪”等。后來,在語文實踐中,“作”產(chǎn)生了好多用法,如發(fā)作、當作、裝作、作品等。讀音上,“作”在上古時期(公元三世紀以前)讀入聲;在中古時期(四世紀至十二世紀)主要有兩個讀音:一...
等助詞,表示列舉,有兩種用法。一、表示列舉未盡。用于部分列舉,有省略或替代未列舉部分的作用。未列舉部分或因不重要或因項目太多而不必一一列出,或因知道得不清楚而無法列出。例如:(1)本次列車開往深圳,途經(jīng)石家莊、鄭州、武漢、長沙等地。(2)在這屆奧運會的田徑、體操、游泳、射擊等比賽項目中,我國體育健兒有出色的表現(xiàn)。(3)他喜歡的中國古典...
語言評改貫穿于出版工作諸環(huán)節(jié),對改的應和否、對和錯、多和少、好和壞等問題常常有觀點上的分歧。這些分歧反映出出版界對一些語言問題的認識還是模糊的、保守的,甚至僵化錯誤的。當前,以編校質(zhì)檢為重要抓手的出版業(yè)調(diào)整進入新時期,樹立正確的語言評改觀顯得尤為緊要。1樹立正確語言評改觀的必要性和迫切性(一)編輯有糾結在出版編、校、檢工作中,經(jīng)常發(fā)生...
“終身”和“終生”區(qū)別在哪里編輯先生:我在漢語讀物上有時讀到“終身受益”,有時又讀到“終生受益”,請問究竟哪種說法正確?“終身”跟“終生”的意思有什么區(qū)別?萬清于加拿大萬清:漢語中的“終身”跟“終生”都指人的一生、一輩子,但是,在語義側(cè)重點上有所不同:“終身”側(cè)重于指切身的事情,常用于生活、婚姻、利益、職業(yè)、職務、權利等方面。所以,在...
【求疵】“銜環(huán)結草”這一用來比喻感恩報德、至死不忘的成語,近來常見誤用的案例。(1)“孫武說:‘大王如此深明大義,器重孫武,孫武當銜草結環(huán)為大王效勞。’”(《中國古代五大圣人就是有功名》人民日報出版社2012年2月第1版第183頁)(2)“于是京娘便道:‘恩兄高見,妾今生不能補報大德,死當銜結環(huán)草?!保ā都氄f宋太祖》上海人民出版社2...
對出版社而言,編輯工作是內(nèi)容出版的總設計,是對大量稿件的再創(chuàng)作,是出版過程中的中心環(huán)節(jié)。減少編輯錯誤是一個永無休止的工作,要正確對待編輯過程中發(fā)生過的錯誤,從中反思改進,還要耐得住寂寞,有高度的責任心。你做到了嗎?封面篇1.封面風格要與正文內(nèi)容協(xié)調(diào),服務于正文內(nèi)容。2.封面上的書名、作者名、書號、定價等信息要準確無誤。3.封面的尺寸(...
三組字詞辨別在公文寫作中,常會遇到一些非常相近的字詞,比較容易用錯。這里挑選三例,作一簡單解說,希望對大家有所助益。滑動書頁查看整段文字。1“分”“份”的區(qū)分“分”“份”的讀音相同,但是意義有別,極易弄錯?!胺帧弊xfēn又讀fèn。一到讀fèn的時候,就有人跟“份”弄混了。比如,“過份”“緣份”“份量”“份外”“份內(nèi)”,這些“份”都不...
標點符號是公文的重要組成部分,也是公文寫作者最容易忽視的部分。歸納起來,常見的標點符號使用錯誤有以下十個:常見錯誤一:多個書名號或引號并列時使用頓號分隔例1:各中小學要積極貫徹落實《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》及相關要求。(錯誤)各中小學要積極貫徹落實《中華人民共和...
三組字詞辨別在公文寫作中,常會遇到一些非常相近的字詞,比較容易用錯。這里挑選三例,作一簡單解說,希望對大家有所助益?!胺帧薄胺荨钡膮^(qū)分“分”“份”的讀音相同,但是意義有別,極易弄錯?!胺帧弊xfēn又讀fèn。一到讀fèn的時候,就有人跟“份”弄混了。比如,“過份”“緣份”“份量”“份外”“份內(nèi)”,這些“份”都不對,應當是“分”。“分”...
標點符號是公文的重要組成部分,也是公文寫作者最容易忽視的部分。歸納起來,常見的標點符號使用錯誤有以下十個:常見錯誤一:多個書名號或引號并列時使用頓號分隔例1:各中小學要積極貫徹落實《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》及相關要求。(錯誤)各中小學要積極貫徹落實《中華人民共和...
在寫作中,常會遇到一些非常相近的字詞,比較容易用錯。這里挑選三例,作一簡單解說,希望對大家有所助益。1區(qū)分“分”和“份”“分”“份”的讀音相同,但是意義有別,極易弄錯?!胺帧弊xfēn又讀fèn。一到讀fèn的時候,就有人跟“份”弄混了。比如,“過份”“緣份”“份量”“份外”“份內(nèi)”,這些“份”都不對,應當是“分”?!胺帧弊xfèn時,表...
校對是保證文稿質(zhì)量的重要一環(huán)。校對閱讀不同于編輯審讀,編輯審讀以線性閱讀為主,即一組詞一個句子地閱讀,重在“得意”。而校對是以點性閱讀為主,即逐字(詞)逐標點地獵錯,不斷停頓、回復,注重“得形”。校對要堅持“好疑、勤查、善辨、慎斷”八字原則,防止以下六類常見的錯誤。1政治性差錯政治性差錯是最嚴重的錯誤,要時刻保持“好疑”的態(tài)度,慎之又...