詞語運用
讀懂時代，從讀懂語言開始。語言不僅是從歷史繼承而來的財富，而且保持著與時代最為緊密的互動。所謂漢語，就是中國人在勞動和生活創(chuàng)造和積累起來的語言。本期節(jié)選一篇文章，希望對編校同行的工作，特別是在編校網(wǎng)絡(luò)文學(xué)稿件時有所助益。“現(xiàn)如今，要證明自己在笑，真的需要好努力?！辈簧倬W(wǎng)友這樣感慨。的確，在網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境中，許多詞語表達(dá)有了特殊的含義。就...
形體相近、音同或音近致誤成語中有許多字，不僅形體相近，而且讀音相同或相近，如果不仔細(xì)加以辨析，就很容易寫錯。1.“不脛而走”誤作“不徑而走”“不脛而走”是說沒有腿卻跑得很快。比喻事物不待推行，就迅速地傳播、流行。應(yīng)是“脛骨”的“脛”（jīng），不是“大相徑庭”的“徑（jìng）2.“插科打諢”誤作“插科打渾”“插科打諢”是指戲曲演員...
修飾性詞匯即是在句子中起到“整理、裝飾、修改潤飾，使文字生動”作用的詞匯，形容詞、副詞等具有上述功能的詞語、短語均屬于這一范疇。新聞報道為避免主觀性，應(yīng)慎用修飾性詞匯，多用中性詞匯描述。但隨著新媒體和各種社交自媒體的發(fā)展，“快餐式”的信息傳播對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生巨大沖擊，新聞報道語言在這種“沖擊、融合”中也發(fā)生一系列“異變”，其中修飾性詞匯...
1.自2014年6月起，經(jīng)過三個月的改造，車城花園徹底改頭換面。如今，小區(qū)活動廣場內(nèi)籃球場、健身器材、桌椅等一應(yīng)俱全。（《長春日報》2015年1月8日第1版）“改頭換面”含貶義，可改為“改變面貌”或?qū)ⅰ皬氐赘念^換面”改為“煥然一新”。2.近日更有業(yè)界專家透露，住建部擬為“奇怪建筑”設(shè)判定準(zhǔn)則，也就是說，“銅錢樓”這類有口皆碑的“奇葩建...
12月1日起，上海市公安局和生態(tài)環(huán)境局聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)動車噪聲污染治理工作的通告》施行。通告中規(guī)定，上海全天禁止噪聲超過80分貝的九座以下客車在本市道路（高速公路除外）行駛；每天晚上9時至次日7時禁止噪聲超過80分貝的摩托車在本市道路行駛。大家都知道，中文編輯校對網(wǎng)的主業(yè)是幫助新聞出版新媒體及企業(yè)內(nèi)刊等進(jìn)行文字編輯校對審讀...
有人說，三字詞用好了能使公文形象生動、錦上添花，質(zhì)量上一個臺階。然而，不容忽視的是，如果三字詞用錯了，不但不能為文章增色，反而會被笑話。為此，我們梳理了20個經(jīng)常出錯的錯誤例子，以此提醒大家避免寫錯、用錯。1.點擊量還是點擊率此次策劃的全媒體新聞報道，經(jīng)多家網(wǎng)絡(luò)平臺播發(fā)和轉(zhuǎn)發(fā)，點擊率已突破2萬人次。點擊率應(yīng)改為點擊量。2.金剛鉆還是金...
新聞寫作中，社會的詞語運用，在人們不知不覺間悄悄發(fā)生了若干變化?？疾焓崂磉@些變化，會給我們觀察新時代的社會語言生活，帶來有益的啟示。先說幾項觸手可及、不時遇到的新變化：1.集合名詞的個體化集合名詞也叫“總稱”，如“詞匯”“車輛”“島嶼”“馬匹”“槍支”“書籍”等。集合名詞用來指某種事物的集合體，不用來指單個或者幾個事物。例如“詞匯”可...
近來，全國各地正“如火如荼”地開展“質(zhì)量管理2019”專項工作，主要對2018年以來出版的文藝、少兒、教材、教輔和科普類圖書進(jìn)行內(nèi)容質(zhì)量和編校質(zhì)量檢查。對不合格圖書的責(zé)任編輯，2年內(nèi)不得晉升出版方面職稱；對1年內(nèi)造成3種及以上圖書不合格或連續(xù)2年造成圖書不合格的直接責(zé)任者，由出版管理部門注銷其出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格，3年內(nèi)不得從事編...
通脹可怕，通縮可怕，滯脹更可怕。其實不用怕，媒體都說了，一切都好。中文編輯校對網(wǎng)的一半客戶，是財經(jīng)類報紙和雜志，在幫助他們編輯和校對稿件時，發(fā)現(xiàn)有些稿件中，這幾個詞存在亂用現(xiàn)象，所以在這里稍稍總結(jié)了一下它們的區(qū)別。經(jīng)濟(jì)是非常復(fù)雜的事兒，咱們改錯字病句防稿件風(fēng)險的，也分析不太清楚。這幾個詞的區(qū)別大概如下。滯脹“滯脹”：在經(jīng)濟(jì)增長緩慢或停...
“什么全面、策略，都滾他媽的蛋！”——領(lǐng)袖說這是“很好的大字報”——“他媽的”自此成了**大革命的流行語言。比如“老子英雄兒好漢，老子反動兒混蛋，要是革命你就站過來，要是不革命就滾他媽的蛋！滾，滾，滾，滾他媽的蛋！”“混蛋”“滾蛋”“王八蛋”“王八羔子”“見鬼去”“見你媽的鬼”“該死”“砸爛狗頭”“砸個稀巴爛”。“牛鬼蛇神”一詞源出佛...
“作”跟“做”的用法杜老師：我在寫作文時，常分辨不清“作”字跟“做”字該用哪一個，請您講解一下。謝謝！北京學(xué)生蕾蕾蕾蕾：從起源來說，“作”字出現(xiàn)很早，甲骨文中就有，而“做”字則出現(xiàn)較晚，明代梅膺祚編撰的《字匯》才收入?！蹲謪R》解釋“做”字時說：“做，俗作字。”意思是，“做”是“作”的俗字。俗字開始是手頭寫的不規(guī)范的字，后來漸漸進(jìn)入書面...
寫作之事：原則不可無，鐐銬不可有謝謝@Lee，這個問題很好，代表了不同維度對寫作用詞規(guī)則的困惑。要理清這個問題，大致要從三個方面入手：中英文的書寫區(qū)別；定量和非定量的書寫區(qū)別；語境及其他。當(dāng)然，還有很多因素影響，我們著重聊清楚這三點。一、中英文的書寫區(qū)別。之前說過，“英文重結(jié)構(gòu)，中文重語義”。英語的邏輯性更好，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，中文則重內(nèi)涵...
如果你對寫作心存恐懼，逃不脫這兩種：一是怕難，二是怕不達(dá)。我是有證據(jù)的，前者是你遲緩的筆，后者是你滿地蹦跶的副詞和形容詞。此篇我們先聊聊副詞。很多作家都告誡過不要濫用副詞。斯蒂芬·金有句忠告：通往地獄的路是副詞鋪就的。原因不復(fù)雜，說到底還是你不自信，擔(dān)心讀者不明白，一個勁兒地敲黑板強(qiáng)調(diào)。于是，副詞泛濫了。先看看這些句子：“出去！”她瘋...
“凸顯”跟“突顯”的差別杜老師：我在起草文稿時曾遇到不知該用“凸顯”還是該用“突顯”的問題，查了工具書也分辯不太清楚。請您講解一下。謝謝！北京讀者萬化聰萬化聰讀者：“凸顯”跟“突顯”是近義詞，都表示“顯現(xiàn)出來”，但是兩者有細(xì)微差別?！巴癸@”側(cè)重于“清楚地顯現(xiàn)出來”。例如：（1）一場春雨之后，天放晴了，碧綠的草坪中那一大片紅色的郁金香愈...
寫介紹信常在末尾寫上“此致”“敬禮”，或加上“請接洽為荷”。那么，“此致”“為荷”是什么意思呢？此，不是指后面的“敬禮”，而是指前面信中所寫的內(nèi)容。致，盡也，無保留呈獻(xiàn)之意?！按酥隆钡淖饔檬歉爬ㄈ模Y(jié)束全篇。所以，它不是“敬禮”的動詞，故應(yīng)在“此致”后加上句號。“為荷”中“荷”字有兩種用法：一是名詞，如荷花。二是動詞。當(dāng)動詞又有兩種...
蛻、退、褪、煺用法有何不同杜老師：我分不清楚“蛻”“退”“褪”“煺”這幾個字的用法，請您解釋一下。謝謝！日本留學(xué)生山田直子山田直子同學(xué)：“蛻”指蛇、蟬等脫皮或鳥類換毛（脫去舊毛，再長新毛）。例如“蛇蛻皮了”“小鳥開始蛻毛”。這兩例中的“蛻”不能寫成“退”。“退”表示“向后移動、退出、減退、退還、撤消”一類的意思。例如“后退”“退場”“...
“關(guān)于”的幾種用法(杜老師語文信箱)杜老師：我是一名文秘工作者，在起草公文時常用到“關(guān)于”一詞，但我常拿不準(zhǔn)用得是否正確。請您說說“關(guān)于”常見的規(guī)范用法。謝謝！天津讀者王向文王向文讀者：“關(guān)于”是介詞，一般須跟后面的詞語組成介詞結(jié)構(gòu)。這個介詞結(jié)構(gòu)經(jīng)常做定語或者狀語。1.“關(guān)于”構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)常做定語。做定語時，要在“關(guān)于……”跟中心語...
“樹立”跟“豎立”的不同杜老師：我在做作業(yè)時，將“樹立”“豎立”這兩個詞用顛倒了，請您說說它們?nèi)绾卧炀?。謝謝！韓國留學(xué)生萬學(xué)敏萬學(xué)敏：“樹立”是建立的意思。例如：（1）雷鋒給年輕人樹立了一個好榜樣。（2）在學(xué)校里要樹立起勤勉學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。（3）我們要樹立一個信心，就是這個工程一定能夠按時優(yōu)質(zhì)完工。（4）樹立起好的社會風(fēng)尚，是當(dāng)前一件...
“溢于言表”的正確用法“溢于言表”是個成語，根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書的解釋，溢于言表的意思是：人的思想感情通過言語和神情流露出來。例如：（1）“溢于言表”指感情流露在言辭、神情上。（《現(xiàn)代漢語詞典》）（2）“溢于言表”指感情、意愿在言談中流露出來。（《新華成語詞典》）（3）“溢于言表”指思想感情通過語言及外表充分地表現(xiàn)出來。（《漢...
“考查”跟“考察”用法不同“考查”指用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查、衡量。例如：（1）這次語文期末考試側(cè)重于考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。（2）少年宮的老師讓學(xué)生分別演奏樂器，以考查學(xué)生的實際演奏水平。（3）主任開始對6個小組上個月的工作業(yè)績進(jìn)行考查，他把一張表格交給各組，讓所有人員及時填寫上報?！翱疾臁敝赣^察、研究。例如：（4）多位科學(xué)家近年來對青藏...
